[多选] 社区矫正服务对象大李原来是一名电工，回到社区后，情绪一直十分低落，认为大家都看不起自己。社会工作者小马协助他找了几份工作。他都觉得太累，做了几天就不去了。最近，他请求小马帮他申请低保，凑合过日子就行了。根据社会工作专业伦理，小马适当的做法有（　　）。

社会工作者在引导服务对象探索自己过去的经验时，经常采用引领性技巧。下列社会工作者的回应中，运用引领性技巧的有（　　）。 “嗯……明白……”。 “你的意思是不是……”。 “我个人建议你应该……”。 “我们今天还是讨论一下……的问题吧”。。 “我发现你的想法和行为不一致．你如何看?”。 社会工作者在个案服务的结案阶段可采取的正确做法有（　　）。 鼓励服务对象表达结案时的情绪。 与服务对象探讨结案后的跟进服务。 直接告诉服务对象关于结案的安排。 服务目标未完成但服务期限已到．应当结案。 可以酌情延长服务间隔时间 。 学校社会工作者为刚入学的外来务工人员子女提供服务，服务内容包括讲授人际交往技巧，协助他们与其他同学建立伙伴关系。促进他们成为班级的一员；辅导学业和培养兴趣，帮助他们建立自信，获得同学的认可。该服务直接满足了外来务工人员子女的需要有（　　）。 生理需要。 安全需要。 爱与归属需要。 尊重需要。 自我实现需要 。 在小组讨论过程中，组员的意见不一致，产生了争论，甚至互相指责攻击对方，此时，社会工作者应（　　）。 重申小组规范，处理组员的对抗行为。 冷静地转移话题，忽略组员的对抗行为。 请组员暂时离开，让他们先处理对抗行为。 包容组员的对抗行为。 社会工作者在小组工作的成熟阶段，应将工作重点放在（　　）。 协助组员解决问题。 协助组员重新建构小组。 协助组员保持小组经验。 形成相对稳定的小组关系结构。 社区矫正服务对象大李原来是一名电工，回到社区后，情绪一直十分低落，认为大家都看不起自己。社会工作者小马协助他找了几份工作。他都觉得太累，做了几天就不去了。最近，他请求小马帮他申请低保，凑合过日子就行了。根据社会工作专业伦理，小马适当的做法有（　　）。