当前位置：问答库＞考研试题

一、单项选择题

1． “激情入境——启发构思——表现探索——深化主题——追求完美”的结构程序属于（ ）。

A. 技能训练模式

B. 创作教学模式

C. 美术批评模式

D. 综合型模式

【答案】B

【解析】创作教学模式的结构程序是激情入境——启发构思——表现探索——深化主题——追求完美。

2． 美术课程评价的依据是（ ）。

A. 作业优劣

B. 学生表现

C. 教师水平

D. 美术课程标准

【答案】D

【解析】美术课程评价是促进学生全面发展，改进教师的教学，促进美术课程不断发展的重要环节。美术课程评价的依据是美术课程标准。

3． 美术课程教学评价的主要目标是（ ）。

A. 促进学生发展

B. 促进教师发展

C. 选拔人才

D. 修满学分

【答案】A

【解析】美术课程评价是促进学生全面发展，改进教师的教学，促进美术课程不断发展的重要环节。

4． 能体现色调层次、光线、质感和空问感，能真实生动地描绘一切有形事物的绘画种类是（ ）。

A. 油画

B. 版画

C. 书法

D. 年画

【答案】A

【解析】油画最能体现的便是光线感、空间感等。

5． 教学评价是教与学活动中一个重要组成部分。对教学评价理解恰当的是（ ）。

A. 教学评价主要有诊断、监督、评定和筛选等功能

B. 教学评价只发生在教学活动的最后环节，如期末考试

C. 教学评价是对教育现象和效果进行价值判断

D. 教学评价最主要是为学生提供学习依据，便于其调节进度来适应学校教学计划

【答案】C

【解析】A 项不符合新的课程改革理念; B 项表述“只发生在教学过程”的看法偏激; C 项教学评价是对课程与教学的计划、教学过程及结果等有关问题的价值或特点作出判断的过程; D 项最主要是为学生提供学习依据，这种观点是错误的。

6． 新课程提出的三维教学目标是指（ ）。

A. 知识技能目标、过程方法目标、情感态度价值观目标

B. 显性目标、隐性目标、情感态度价值观目标

C. 知识技能目标、能力培养目标、过程方法目标

D. 显性目标、隐性目标、能力培养目标

【答案】A

【解析】新课程之后，美术课程与其他课程一样，都是按照“知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观”三个维度进行的。

7． 关于美术教学设计的标准下列选项错误的是（ ）。

A. 教学目标多元化

B. 教学流程清晰

C. 教学步骤合理

D. 教学内容丰富

【答案】C

【解析】美术教学设计的标准有教学目标多元化、教学流程清晰、教学内容丰富和教学姿态平等。

8． “存形莫善于画，宣物莫大于言”体现在美术教育中的特点是（ ）。

A. 情感性

B. 视觉性

C. 技能性

D. 创造性

【答案】B

【解析】美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，美术是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。“存形莫善于画，宣物莫大于言”体现美术教育的视觉性。

9． 唐代阎立本的《步荤图》属于（ ）。

A. 绢本设色

B. 纸本设色

C. 绢本白描

D. 纸本水墨

【答案】A

【解析】“绢本设色”就是用国画色将画绘在绢上。《步辈图》是唐朝画家阎立本的名作之一，它所描绘的是禄东赞朝见唐太宗时的场景。

10．不属于学生的学习方式的评价的是（ ）。

A. 自主学习的教学评价

B. 诊断学习的教学评价

C. 合作学习的教学评价

D. 接受学习的教学评价

【答案】B

11．在教学活动中，教师侧重于过程管理的评价是（ ）。

A. 终结性评价

B. 诊断性评价

C. 相对性评价

D. 形成性评价

【答案】D

【解析】教学活动中了解某阶段教学的结果和学生学习的进展情况以及存在的问题，可据此及时调整和改进教学活动的评价是形成性评价。

12．下列选项中不属于艺术创作过程三阶段的是（ ）。

A. 艺术积累