在学生进行学习新知识之前，需要对学生的学习状态进行“摸底”考察，这是属于（）。 诊断性评价。 形成性评价。 总结性评价。 自身评价。
在美术课《标志设计》一课中，张老师通过日常生活中的常见标志引导学生总结标志的作用，小明大胆的发言，但是小明没有说到张老师预计的作用，张老师对于小明积极回答问题、勤于思考给予了鼓励。下列对张老师的行为说法正确的是（）。 张老师的教学效果未达到。 张老师没有给正确的评价。 张老师是给予学生及时鼓励.对学生发展起到了积极的作用。 张老师给予学生及时评价，但对于教学重点的把握不到位。
孔子对不同问“孝”的人回答不同。孟懿子问孝，子曰：“无违。”子游问孝，子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”子夏问孝，子曰：“色难。”上述问答表明（）。 ①“孝”的内涵不具有共性 ②“不孝”的表现大体相同 ③“孝”的要求要体现个性 ④“孝”的方式应因人而异 ①②。 ①③。 ②④。 ③④。
百年前，梁启超先生曾在《少年中国说》中指出：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年进步则国进步，少年雄于地球，则国雄于地球。”这说明（）。 办事情要坚持从实际出发。 矛盾普遍性与特殊性是相互联结的。 整体与部分是密不可分的。 认识对实践具有促进作用。
加强改革顶层设计和总体规划，重点解决体制性障碍和深层次矛盾，全面协调推进经济、政治、文化、社会等体制创新。从哲学角度看，以上论述（）。 ①运用了科学的系统优化方法 ②把握了矛盾主次方面的辩证统一 ③坚持了重点论和两点论统一 ④强调了整体功能是部分功能之和 ①③。 ①④。 ②③。 ②④。
按评价的功能的不同，将教学评价分为诊断性评价、形成性评价和（）。
