司马光砸缸体现的是发散思维的（ ）特点。 独特性。 灵活性。 变通性。 流畅性。
学生的学习行为是为了得到某种报偿，持此观点的是（ ）。 强化理论。 归因理论。 成就动机理论。 自我效能感。
我国奴隶社会“学在官府”的现象，体现教育的特点是（ ）。 社会性。 阶级性。 历史性。 永恒性。
下列描述中，能体现循序渐进教学原则的有（ ）。 学不邋等。 学而时习之。 不陵节而施。 流水之为物也，不盈科不行。
我国有关法律法规规定．对特殊学生的受教育权利实行特别的保护。特殊学生群体主要包括（ ）。 残疾人。 家庭经济困难的学生。 单亲家庭。 女童。
通过角色扮演，激发学生自觉地对外在道德要求作出能动反应，这种教育方式依据的德育规律是（ ）。
