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问题:

[单选] 如果向学生提问:1加1在什么情况下不等于2。许多学生会感到非常困惑,因为他们已经习惯了10进制的运算,影响学生解决这一问题的主要因素是()

A . 功能固着
B . 动机强度
C . 定势
D . 策略

软熔带 “十三五”时期(2016-2020年)是全面建成小康社会决胜阶段,是河南省基本形成()的关键时期。 现代化建设大格局。 让中原更加出彩。 文化强省。 经济强省。 学生在学习弹奏钢琴的练习中,当练习到一定阶段是,常感到自己的进步似乎停止了,这种现象属于技能学习中的()。 高原现象。 倒摄抑制。 生理极限。 资源管理策略。 ()提出了理念世界和现象世界的对立。 巴门尼德。 苏格拉底。 毕达哥拉。 柏拉图。 以学会写“石”这个字后,有助于写“磊”。这种现象属于()。 一般迁移。 具体迁移。 水平迁移。 垂直迁移。 如果向学生提问:1加1在什么情况下不等于2。许多学生会感到非常困惑,因为他们已经习惯了10进制的运算,影响学生解决这一问题的主要因素是()
参考答案:

  参考解析

所谓思维定势,就是按照积累的思维活动经验教训和已有的思维规律,在反复使用中所形成的比较稳定的、定型化了的思维路线、方式、程序、模式(在感性认识阶段也称作“刻板印象”)。

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