题目：基于“法拉第电磁感应”展品的探究式教学活动设计研究

       教育问题是国家发展过程中十分关键的问题，教育质量直接影响国家的发展，民族的未来。国家新一轮教学改革引入并更加强调探究式教学模式，这种教学模式可以使知识与技能、过程和方法、情感态度价值观三者在教学活动中并举，充分调动学生的学习欲望，培养对科学知识的求知热情。科技馆作为现代社会文明发展的产物，其科普功能是学校里正规教育的重要补充，是展现科学技术和时代前沿发明的重要舞台，参观科技馆也是公民提高自身科学素养的有效途径之一。然而，目前我国科技馆部分展品存在诸多问题，科普功效并未完全开发，所以笔者根据科技馆内“法拉第电磁感应”展品，配套开发了探究式教学活动，模拟再现了法拉第发明电磁感应的实践过程，让观众亲自动手实验，从实践中获得直接经验，提高观众对展品的参与度，培养科学探究的主观能动性，充分发挥该展品的科普作用。

        本文共有五章内容。第一章绪论主要介绍了课题研究的背景，课题的意义，研究路线及国内外研究评述；第二章主要介绍了探究式教学的理论依据；第三章主要介绍了中国科技馆的环境及“法拉第电磁感应”的基本情况及问题；第四章主要介绍了此次教学活动的教学目标、适用对象及整体活动的设计思路；第五章主要介绍了教学活动的实施过程及改进措施，评估了此次教学效果；最后对此次教学活动进行了总结，并对今后的科技馆展教活动进行了展望。

       在科技馆进行展教活动可以增强科技馆的科普功效，弥补学校教育的不足，具有重要的理论意义和实践意义，对今后的场馆教学或新型教学模式的开发具有一定的参考价值。