题目：关于合作学习对提高中学生词汇量的研究

小组学习也称为合作学习（协作学习），是现阶段中学英语教学中较为成熟的教学方式。小组学习主张在学习英语的过程中，小组成员相互协作，共同分享其学习过程中的各类资源和信息，并在学习英语的过程中互相帮忙，共同进步。小组学习的英语教学模式可以激发学生学习英语的积极性，同时也能提升初中生的团队合作能力，增强学生之间的感情。所以，笔者认为，在初中生英语词汇学习特别是扩大英语词汇量方面可以采用小组学习的教学模式，教师以学生为主体，关注学生协作学习的能力，从而有效扩大初中生英语的词汇量。本文从实际的调查问卷出发，以建构主义理论和语言学习认知理论为基础，将小组学习理论应用于初中生英语词汇量的学习上，通过理论与实践结合的方式，以具体的实验设计，包括学生分组、制定和分配学习任务、设计和评价小组学习等步骤来分析小组学习作用于初中生英语词汇方面的效用，以此来表明小组学习在初中生英语词汇学习方面的重要性，并为未来英语教师在初中英语词汇量的教学中提供理论借鉴。

全文总共分为5个部分。第一部分对本课题研究背景、研究意义、研究机构以及研究方法予以全面阐述；第二部分对当前国内外研究现状予以分析研究，为后文撰写奠定基础；第三部分为论文实验设计，对整个研究准备、研究过程以及研究数据分析与采集进行相关介绍；第四部分对前文研究假设进行分析研究，并对结果进行讨论；最后总结全文。通过一个学期的英语小组学习，笔者得出以下结论：

（1）合作学习应用于英语词汇学习提高了学生英语词汇学习的学习效果和效率；

（2）合作学习提高了学生学习英语词汇的积极性和主动性；

（3）本实验为学生们创造出了很好的英语词汇学习的氛围。