当前位置：问答库＞考研试题

一、简答题

1． 如何理解农民的“经济理性”和“生存理性”？

【答案】“理性”是指人类选择与调节自我行为的能力，其中包括目的的选择和确认，调整达到目的的手段以及建立相应的价值体系等。

（1）经济理性

施坚雅认为“基层市场”是农村社会经济活动的中心，农民在集市点的选择以及集市的安排等方面都有着充分的理性思考。而且，由于农民已介入到市场体系之中，他们的行为也就必然受市场规律的引导，必须为获利而思考和选择。

（2）生存理性

农民的“生存理性”是指生产活动不受利润原则制约，劳力和资源配置也不是从最大经济效益原则出发，而受制于伦理、道德与习俗等传统力量。生存理性主要表现在“前资本主义的农民秩序”中。

2． 谈谈农村妇女在家庭中的地位与作用。

【答案】传统中国农村社会中的夫妻关系中，丈夫突出地占据主导的地位，妻子往往处于从属的地位。由于“男主外，女主内”的传统社会分工，丈夫不仅掌握着家庭中的经济大权，而且在家庭事务中也掌握着决定权。而妻子只是在家庭中承担照顾家庭其他成员的责任，对家庭经济、家庭重要事务和子女教育等很少有发言权。

随着我国社会经济的迅速发展，男女平等的观念日益的深入人心，农村中夫妻之间的关系发生了巨大的变化，农村妇女的地位和作用也与传统社会时期表现的不同。

（1）农村妇女在家庭中的地位

随着农村社区的现代化进程，男性家长的权力也在逐步削弱，这促使农村家庭的权力结构开始向民主平等制发展。现代社会中的农村妇女虽然不是处于核心地位，但是相比较于传统社会，他们在家庭中的地位有明显的提升，在家庭经济、家庭重要事务和子女教育等方面具有一定的发言权，并且现代家庭所遇到的重大事情都需要夫妇之间的商量协调，共同作出决定。

（2）农村妇女在家庭中的作用

①负责整个家庭的衣食起居；

②农村妇女仍然是家庭的主要劳动力，是支撑家庭发展的第二根支柱；

③在子女教育、家庭经济等重要事务方面，农村妇女还承担着与丈夫进行商讨的功能。

3． 农村社会学是怎样产生和传播的？

【答案】（1）农村社会学的产生

农村社会学起源于19世纪末20世纪初的美国。其缘由一是美国农村现实的需要，二是美国社会学注重实际和应用指向的培育。

（2）农村社会学的传播

①二战后，农村社会学逐渐从美国扩展到欧洲经济发达国家。

1957年，“欧洲农村社会学工作协会”成立，不久又成立了“欧洲农村社会学会”，1964年它与美国社会学会在法国举行了第一届“农村社会学世界大会”，此后，世界农村社会学大会每四年召开一次形成了制度，大大地推动了各国农村社会学的发展。

②第二次世界大战后，随着亚洲、非洲、拉丁美洲殖民地半殖民地国家的相继独立，以及这些国家社会经济的发展，社会学和其他社会科学一样得以独立发展。

4． 关于城市与农村的社会保障，一种观点认为应该建立全社会统一的“城乡合一”的保障体制，另一种观点认为只能建立“城乡有别”的保障体制，你如何看待这个问题？

【答案】我认为要建立“城乡合一”的社会保障体制。主要有以下原因：

（1）“城乡合一”的社会保障体制意味着城市和农村实行一致的社会保障制度，这样可以在最大程度上维护社会公平的原则，有利于进一步化解城乡二元经济体制。

（2）“城乡合一”的社会保障体制能够使农村地区享受到同城市居民一样的福利，可以有效的解决农民特别是贫困农民的看病难、看病贵的问题，解决部分农民的生存问题，保障农民的人权，这些都是农民生存所必需的，可以在最大程度上激发出农村居民的积极性，全身心的投身于农业生产。

（3）我国本来就是一个城乡二元经济体制，如果继续实施“城乡有别”的社会保障体制，那么城市与农村之间的差别会越来越大，不仅是经济方面，在医疗卫生事业方面也是这样，这样只会加深城市与农村之间的代沟，进步僵化二元经济体制，不符合我国整体社会政策的导向。

5． 农村教育的地位和意义是什么？

【答案】（1）农村教育的地位

农村教育是旨在使农村人口获取知识与劳动技能、现代公民意识与创业能力的教育。农村对于中国广大农村地区从农业文明向工业文明过渡，促进城乡一体化，推动农村的现代化建设具有重要的意义。

（2）农村教育的意义

①农村教育应立足于提高农村人口素质

农村人口素质低的一个重要原因就是农村教育发展落后。要使农村摆脱贫困，必须促使其经济形态发生转变，而实现其经济形态转变的唯一途径是提高农村人口素质，而提高农村素质的关键在于发展农村教育。总之，要通过农村教育促进农村人口素质的提高，进而推动农村教育及农村经济的发展。

②农村教育是实施“科教兴农”战略，促进农业发展的必由之路

农业的根本出路在科技和教育，发展农村教育事业是落实“科教兴农”战略的根本措施。大力发展农村教育，推动我国农业现代化建设，发展农业生产，繁荣农村经济，实现农业现代化，科技是关键，教育是根本，因此必须加强农村教育，这是一项带根本性的长期的战略任务。

③农村教育是促进农村工业化、城镇化和现代化的重要动力

农村工业化和城镇化建设，首先要解决农业劳动力的转移问题，要解决这一问题，离不开农民的转岗培训、职业教育和继续教育。农村教育的诸多内涵归结到农村人力资源开发，农村教育可以帮助提高农民的人口素质，改进教育观念，培养农民自身的技能，不断増强自身竞争力，更好的为农村工业化、城镇化和现代化作出贡献。

6． 农村社会学的研究对象是什么？

【答案】关于农村社会学研究对象的两种不同意见：

（1）农村社会学是研究农村社会的学科。农村社会学是研究农村社会的观点，即把农村社会视作一个整体进行综合研究。

（2）农村社会学是研究农村某一局部现象的学科

主张农村社会学是研究农村某一社会现象的学者较多，彼此差别明显。这些国内外学者的主张，并不是纯粹研究某一种农村社会现象，不涉及其他，实际上仅表明其研究的侧重点与他人不同而己。

综合上述两类意见，一般认为农村社会学是研究农村个人与社会关系的社会学分支学科。

7． 乡村建设运动是怎样兴起和发展的？

【答案】（1）乡村建设运动兴起的缘由

乡村建设运动是20世纪20年代末、30年代初在中国农村经济社会日益走向衰落的历史背景下兴起的，它是清末民初“村治”、“村政”的延续与发展。

这个时期乡村建设运动在中国兴起，其主要缘由包括以下两个方面：

①内部因素

中国绝大多数人口生活在农村，农民以土地为生，但北伐战争胜利后，军阀混战，封建统治者对农民的掠夺有增无减，又逢特大水旱灾害，农村问题更为严重。

②外部因素

由于世界经济危机爆发，帝国主义将经济危机转嫁到中国，倾销其洋货，争夺中国城乡市场。由是中国农村经济日趋衰落，农民贫困加剧，生活质量更加恶化。

（2）乡村建设运动的发展

1937年“七七事变”以后，由于日本侵略大举进攻，乡村建设运动遭受破坏。中华平民教育促进会总会由河北保定迁往湖南长沙，不久内迁重庆。1940年晏阳初在四川巴县歇马场创办、中国乡村建设育才院，为国民党政府培养县政人才。

各地建立的实验区、平民教育、模范村或县进行乡村建设，提出了多种多样的理论和主张，