题目：大学生个人成长主动性、自我概念和抑郁的关系研究

 根据世界卫生组织预测，全世界到 2020 年,抑郁将成为除心脏病外致使成年人残障或死亡的的最大杀手。大学生中的抑郁比例相当高，因此不容忽视。目前解释抑郁的理论多从消极的角度看待抑郁。积极心理学抑郁理论的出现是对传统观点的积极补充。作为积极心理学视角下的个人成长主动性是最近才被提出的概念，它并不是一种人格特质，而是一种可以提高的技能，这也为抑郁的干预提供了新思路。已有研究显示个人成长主动性与抑郁关系密切，却没有人研究这中间的机制。经过查阅文献发现自我概念与两者的关系都很密切，本研究希望以大学生为被试探讨个人成长主动性、自我概念与抑郁之间的关系，以期对大学生的心理健康教育提供一定的理论补充和实践思路。

    本研究以240名大学生为被试，运用抑郁自评量表、大学生自我概念量表和个人成长主动性量表进行测量研究，考察了大学生自我概念在个人成长主动性与抑郁间的中介效应机制。

本研究结论如下：

   （1）不同性别大学生在个人成长主动性水平和抑郁水平上无显著差异，而在自我概念水平上有显著差异，男生自我概念在成熟、自纳维度高于女生。

   （2）不同父母文化程度大学生在个人成长主动性、自我概念和抑郁水平上均有显著差异，其中母亲文化程度越高利用个人成长主动性越高，父母文化程度越高自我概念越高，父亲文化程度过高和过低抑郁得分越高。

   （3）不同父母关系大学生在个人成长主动性、自我概念和抑郁水平上均有显著差异，其中父母关系越亲密自我概念越高、抑郁得分越低。

   （4）不同家庭教养方式大学生在自我概念水平上有显著差异，在个人成长主动性、抑郁水平上无显著差异。

   （5）大学生抑郁与个人成长主动性、自我概念呈显著负相关。

   （6）大学生个人成长主动性对自我概念具有正向预测作用，对抑郁具有负向预测作用。

   （7）自我概念在个人成长主动性对抑郁的影响中起部分中介作用。

 

关键词：大学生 个人成长主动性 自我概念 抑郁