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一、选择题

1． 合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替（ ）

A. 教师的主导教学

B. 独立完成作业

C. 家庭作业

D. 个别课堂练习

【答案】A

2． 阿特金森认为，当两个人所处的任务难度和诱因价值相同时，越有可能做出争取成功的行为的是（ ）。

A. 求成动机越高者

B. 能力水平高者

C. 心理素质稳定者

D 能意识到自己行为的动机者

【答案】A

3． 下列属于连续操作技能的活动是（ ）。

A. 打开收音机

B. 草书

C. 实弹射击

D. 开车

【答案】B

【解析】连续动作技能即连续型操作技能，这类技能主要由一系列的连续的动作构成，操作技能表现为连续的、不可分割的、协调的动作序列。只有B 项符合这一定义。因此，答案为B 。

4． “先行组织者”教学策略的学习理论基础是（ ）。

A. 认知发现理论

B. 认知接受理论

C. 认知目的理论

D. 认知建构理论

【答案】B

5． “学会如何学习”的实质是（ ）。

A. 学会在适当条件下使用适当策略

B. 掌握科学概念与原理

C. 掌握大量言语信息

D. 形成学习兴趣

【答案】A

【解析】“学会如何学习”实质上是要求学生在现有的条件下，如何因地制宜、因时制宜地采用有效的学习方法或者学习策略进行学习。

6． 技能学习的前提是要以（ ）的掌握。

A. 基础性知识

B. 概念性知识忍

C. 科学知识

D. 程序性知识

【答案】D

7． 斯金纳认为，教育就是塑造行为，而塑造行为的关键是（ ）。

A. 试误

B. 顿悟

C. 强化

D 模仿

【答案】C

8． 1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（ ），对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。

A. 《大教学论》

B. 《人是教育的对象》

C. 《教育心理学》

D 《教育心理大纲》

【答案】B

9． 应用题解题策略属于（ ）。

A. 元认知策略

B. 阅读理解策略

C. 一般解题策略

D. 具体解题策略

【答案】D

10．品德不良的青少年的转化过程大体上要经历三个阶段，依次是（ ）。

A. 醒悟、自新、转变

B. 醒悟、转变、自新

C. 转变、自新、醒悟

D. 转变、醒悟、自新

【答案】B

11．依照桑代克的尝试一错误说，学习的基本规律有三:效果律、练习律和（ ）。

A. 准备律

B. 刺激律

C. 失败—成功律

D. 成功—成功律

【答案】A

12．（ ）是个体由于过去的经历而对面临的人或事所持的较执著的肯定或否定的内心倾向或状态。

A. 品德

B. 态度定势

C. 移情

D. 良知

【答案】B

13．用以测量学绩的量表，选择能代表学绩的一些行为样本进行考核并做出数量分析的定量考核的一种方法叫（ ）。

A. 教学评价

B. 教学测验

C. 教学测量

D. 教学评估

【答案】B

【解析】教学测验又称学绩测验，指用以测量学绩的量表，选择能代表学绩的一些行为样本进行考核并做出数量分析。教学测验所包含的只是测量目标的一个样组而不是全部。因此，答案为B 。