当前位置：问答库＞考研试题

一、单选题

1． 1996年正式颁布的《幼儿园工作规程》中关于美育的目标是:“培养幼儿初步的（ ）的情趣和能力”。

A. 感受美和表现美

B. 感受美和鉴赏美

C. 感受美和评价美

D. 感受美和创造美

【答案】A

【解析】1996年正式颁布的《幼儿园工作规程》中关于美育的目标是:培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。

2． 完成幼儿园教育任务，提高幼儿园教育质量的重要指导思想是（ ）。

A. 幼儿园教育目标

B. 教育目的

C. 国家教育目的

D. 各幼儿园具体的教育目标

【答案】A

【解析】幼儿园教育目标是教育目的在幼儿园教育这一阶段的具体化，是国家对幼儿园提出的培养人的规格和要求，是全国各类型幼儿教育机构统一的指导思想。它是完成幼儿园教育在务，提高幼儿园教育质量的重要指导思想。因此，答案为A 。

3． 在广义的教育中，受教育者是指（ ）。

A. 所有在校学生

B. 学龄儿童

C. 所有的学习者

D. 知识经验不足的人

【答案】C

【解析】在广义的教育中，受教育的对象非常广泛，不分年龄、不分性别、不分身份、不分

职业背景，凡是进入学习过程的人都成为受教育者。

4． 关于社区教育的特点，错误的说法是（ ）。

A. 是地方与民众办教育的一种新的教育管理制度

B. 适应社区需要，服务社区

C. 社区教育形式多样

D. 社区教育面向该社区内的青少年及儿童

【答案】D

【解析】作为社会经济、文化、教育发展的产物，社区教育的共同特点是:地方与民众办教育的一种新的教育管理制度; 适应社区需要，服务社区，教育具有极大的灵活性，服务意识强; 社区教育形式多样，面向社区全体成员。选项D 将社区教育的对象限定于青少年及儿童是错误的，因此，答案选D 。

5． 教师在班内建立起一种明辨是非的气氛，使那些经常犯错的儿童感受到犯错后班上儿童对他在态度和情感上的疏远，这种惩罚属于（ ）。

A. 自然后果的惩罚

B. 剥夺性惩罚

C. 体罚

D. 生理性惩罚

【答案】A

【解析】自然后果的惩罚，即不是人为的惩罚，而是通过事物自身的后果让儿童受到相应的处罚，使儿童从中体验到自身错误所带来的不良后果，从而达到教育的目的。一种可以操作的方法是:教师首先要在班内建立起一种明辨是非的气氛，使那些经常犯错的儿童感受到犯错后班上儿童对他在态度和情感上的疏远。

6． 幼儿全面发展教育是以（ ）为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨的。

A. 幼儿身心发展的可能

B. 幼儿目前的发展状况

C. 幼儿的潜力

D. 幼儿身心发展的现实与可能

【答案】D

【解析】对幼儿进行教育，必须考虑其身心发展规律，从其身心发展的现实状况出发; 同时还要明确其发展的潜力和可能性，建立现实与可能之间的桥梁，将可能转化为现实。所以，幼儿全面发展教育要以幼儿身心发展的现实和可能为前提。因此，答案为D 。

7． 我国幼儿教育的基本出发点是（ ）。

A. 对幼儿实施全面发展教育

B. 对幼儿开展智力教育

C. 保护幼儿健康成长

D. 对幼儿进行道德教育

【答案】A

【解析】对幼儿实施全面发展教育是我国幼儿教育的基本出发点，也是我国幼儿教育法规所规定的幼儿教育的任务。因此，答案为A 。

8． 有的幼儿园在课程中将社区的历史、风俗、革命传统等作为乡土教材来利用，使幼儿园教育内容丰富而有特色。这发挥了（ ）对幼儿园教育的意义。

A. 社区资源

B. 社区环境

C. 社区习俗

D. 社区文化

【答案】D

【解析】社区文化对幼儿园教育具有重要的意义。它无形地影响着幼儿园的教育，优秀的社区文化更是幼儿园教育的宝贵资源。题目中有的幼儿园将社区的历史、风俗、革命传统等作为乡土教材来利用，丰富了教育内容，发挥了社区文化对幼儿园教育的意义。因此，答案为D 。

9． 正确地理解儿童的发展应该是（ ）。

A. 儿童的生长变化过程

B. 儿童生理成熟度变化

C. 儿童在身心两方面的量变和质变

D. 儿童心理成熟度的变化

【答案】C

【解析】儿童的发展指的是在儿童成长过程中生理和心理方面有规律地进行的量变与质变的过程，生理发展与心理发展密不可分并且相互作用。

10．在《幼儿园工作规程》中所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”属于（ ）目标的范畴。

A. 智育

B. 体育

C. 德育

D. 美育

【答案】C