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一、单项选择题

1． 项目反应中的参数不包括（ ）。

A. 题目的能力

B. 题目的难度

C. 题目的区分度和猜测度

D. 测量的面

【答案】D

【解析】项目反应理论中的参数是个体潜在特质的表征值，参数C 称为伪机遇参数，参数b 被称为题目难度，参数a 是题目的区分度。

2． 学校运动会排出了全校各班级的名次，未报出各班得分，用的是（ ）量表。

A. 命名

B. 等距

C. 等比

D. 顺序

【答案】D

【解析】名次只有大小关系，但是没有相等的单位，因此属于等级量表。

3． 同质性信度（ ）。

A. 是检验测验内部所有题目的一致性

B. 是用同一测验重复测量的一致性程度

C. 是检验两个测验在内容上的等质性

D. 主要指测验题目的内容和形式，而不论其正、负相关性

【答案】A

【解析】同质性主要代表测验内部所有题目间的一致性。当各个测题的得分有较高的正相关时，不论题目的内容和形式如何，则测验为同质的。相反，即使所有题目看起来好像测量同一特质，但相关很低或为负相关时，则测验为异质的。B 项是重测信度，C 项是复本信度。

4． 在测验理论中，效度被定义为在一组测量中，与测量目标有关的真实方差与（ ）的比率。

A. 系统误差

B. 误差

C. 随机误差

D. 总方差

【答案】D

【解析】在测验理论中，效度被定义为在一组测量中，与测量目标有关的真实方差（或称有效方差）与总方差的比率，即:，式中代表测量的效度系数，代表有效方差，代表总方差。

5． 标准九分是以5为平均数，以（ ）为标准差的量表。

A.2

B.3

C.5

D.7

【答案】A

【解析】标准九分是一标准分数系统，其量表是个9级的分数量表，以5为平均数，以2为标准差。

6． 根据默瑞需要理论编制的人格测验是（ ）。

A. 卡特尔16人格因素问卷（16PF ）

B. 艾森克人格问卷（EPQ ）

C. 明尼苏达多相人格调查表（MMPI ）

D. 爱德华个人偏好量表（EPPS ）

【答案】D

【解析】爱德华个人偏好量表（EPPS ）是一种自陈量表，它以默瑞的需要理论为基础，所测的十五种人类需要包括：成就、顺从、秩序、表现、自主、亲和、省察、求助、支配等。卡特尔16人格因素问卷的理论基础是个性特质论；艾森克人格问卷是在艾森克三维人格论基础上编制的；明尼苏达多相人格调查表是以人格理论为基础编制的。

7． 由于幼儿的智力发展迅速，收集幼儿智力测验信度资料的最佳方法是（ ）。

A. 再测法

B. 复本法

C. 分半法

D. 方差分析法

【答案】C

【解析】分半信度指的是将一个测验分成对等的两半后，所有被试在这两半上所得分数的一致性程度。A 项，再测法，幼儿的智力发展迅速，所以不可以使用再测。B 项，复本信度指两个平行测验测量同一批被试，但是这个平行测验很难构造。

8． （ ）是指测验能说明心理学上的理论结构或特质的程度。

A. 内容效度

B. 实证效度

C. 预测效度

D. 结构效度

【答案】D

【解析】内容效度是指所设计的题项能否代表所要测量的内容或主题；结构效度是指测验能说明心理学上的理论结构或特质的程度；效标效度是指一个测验对处于特定情景中的个体的行为进行预测时的有效性；预测效度是效标效度的一种，指测验对预测某种行为的有效性程度。

9． —个孩子的心理年龄是10.7岁，而她的实际年龄是9.5岁，那么她的智商应该是（ ）。

A.132

B.125

C.113

D.103

【答案】C

【解析】智商=（心理年龄/实际年龄）

10．—个7岁儿童甲智龄为8岁，一个12岁儿童乙智龄为14岁，用比率智商来衡量智力水平的高低，这两个儿童的智力水平高低为（ ）。

A. 甲小于乙

B. 甲等于乙

C. 甲大于乙

D. 无法比较

【答案】A

【解析】比率智商等于心理年龄/实足年龄。所以甲的比率智商为，乙的比

率智商为所以甲的智力水平小于乙。

11．测验史上，第一次对个体差异进行测量的人是（ ）。

A. 比纳

B. 高尔顿

C. 卡特尔

D. 铁钦纳

【答案】B

【解析】高尔顿率先研宄个体差异。他在自己的人类测量实验室内，利用仪器作人类学测量及心理测量。测量项目有身高、体重、肺活量、拉力和握力、扣击的速率、听力、视力、色觉等，以研宄能力的个体差异。