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一、简答题

1． 幼儿认知发展的主要特点是什么? 结合思维发展的经典研宄加以阐述。

【答案】幼儿认知发展的主要特点是具体形象性和不随意性占主导地位，抽象逻辑性和随意性初步发展，具体如下：

（1）记忆的发展

幼儿的信息储存容量比婴儿增大，对信息的接收和编码方式也在不断改进，记忆的策略和元记忆初步形成，具体表现是：

①记忆容量的增加，一般认为，儿童的记忆容量随年龄增长而増加。

由于短时记忆在记忆理论和生活实践中所处的特殊地位，所以关于记忆容量发展的研宄主要集中于短时记忆容量的发展上。

②无意识记和有意识记的发展，幼儿初期的儿童无意识记占优势。凡是儿童感兴趣的、印象鲜明、强烈的事物就容易记住，让记忆服从于一定目的还有困难。

③形象记忆与语词记忆的发展

幼儿初期儿童的记忆还带有很大的直观形象性，而词的逻辑识记的能力还很差。随着语言的发展，儿童的语词记忆也在发展，但在整个幼儿期，形象记忆仍占主要地位。

④自传式记忆的发展

自传式记忆是指对个人特别重要的经历的回忆。

儿童对新异事件的自传式记忆常常是相当好的。在3岁或4岁时参观过迪斯尼乐园的儿童，甚至在18个月之后，还记得许多发生于这次旅程的事件。

⑤记忆策略和元记忆逐渐形成

记忆策略是人们为有效地完成记忆任务而采用的方法或手段。个体的记忆策略是不断发展的。

（2）思维的发展

①幼儿思维的特点

a. 思维的具体形象性是主要特点

b. 思维的抽象逻辑性开始萌芽

c. 言语在幼儿思维发展中的作用日益增强

②皮亚杰关于幼儿思维的研宄

，这是儿童克服各种心理皮亚杰“三座山测验”认为2〜7岁儿童的思维属于“前运算阶段”

障碍逐渐向逻辑思维过渡的时期。这一阶段儿童主要是表象性思维，思维的基本特点是相对具体性、不可逆性、自我中心性和刻板性。

（3）最初概念的掌握

①最初实物概念的掌握

②最初数概念的掌握

掌握数概念，包括理解数的实际意义、数的顺序以及数的组成。

③类概念的掌握

维果斯基的研究发现，6岁以上儿童只将单独的性质作为必需的、充分的依据。维果斯基称为“链概念”。

（4）抽象逻辑思维的初步发展

幼儿的思维带有极大的具体形象性，但由于经验的积累，特别由于第二信号系统的发展，到幼儿晚期，在其经验所及的事物的范围内，也开始能初步进行抽象逻辑思维。

2． 根据下列方差分析表回答问题

【答案】（1）计算AxB 的自由度、均方

AxB 的自由度为71-26-1-2=2, 均方值为26/2=13

（2）检验B 以及AxB 的显著性。

求出B 以及AxB 的F 值、自由度，

FB （1, 66）=12/2.91=4.12FAxB（2, 66）=13/2.91=4.47

查表可以得出结论。

3． 比较构造主义、行为主义和精神分析学派的研究内容、研究方法和主要观点，并说明各学派对心理学发展的主要贡献。

【答案】A. 构造主义

，（1）构造主义的基本观点：人的心理意识现象是简单的“心理元素”构成的“心理复合体”

，设想心理元素结合的方式。它致力于心理意识现象“构造”的研究；分析心理意识现象的“元素”

①心理学应该研究人们的直接经验即意识，并把人的经验分为感觉、意象和激情状态三种元素；②感觉是知觉的元素，意象是观念的元素，而激情是情绪的元素。所有复杂的心理现象都是由这些元素构成的。

（2）研究方法：构造主义强调内省方法。

（3）研究内容：冯特把心理元素分解为纯粹的感觉和简单的情感，铁钦纳则把意识经验分析为三种元素：感觉、意象和感情。感觉是知觉的基本元素；意象是观念的元素；感情是情绪的元素。铁钦纳把心理过程分析为感觉、意象、感情，并认为感觉、意象有四种属性，即性质、强度、持续性和清晰性。感情有前三种属性而缺乏清晰性，元素在时间和空间上混合形成知觉、观念、感觉、感情、情绪等心理过程。

（4）贡献：构造派是心理学史上第一个应用实验方法系统研究心理问题的派别。在他们的示范和倡导下，当时西方心理学实验研究得到了迅速传播和发展。

B. 行为主义

（1）行为主义基本观点：

a. 机械唯物主义决定论；

b. 心理学是一门自然科学，是研究人的活动和行为的一个部门，要求心理学必须放弃与意识的一切关系，提出两点要求：第一、心理学与其他自然科学的差异只是一些分工上的差异；第二、必须放弃心理学中那些不能被科学普遍术语加以说明的概念，如意识、心理状态、心理、意志、意象等等；

c. 极力要求用行为主义的客观法去反对和代替内省法，认为客观方法有四种：第一、不借助仪器的自然观察法和借助于仪器的实验观察法；第二、口头报告法；第三、条件反射法；第四、测验法。斯金纳则属于新行为主义心理学，他只研究可观察的行为，试图在刺激与反应之间建立函数关系，认为刺激与反应之间的事件不是客观的东西，应予以排斥。斯金纳认为，可以在不放弃行为主义立场的前提下说明意识问题。

（2）行为主义研究内容：心理学不应该研究意识，只应该研究行为，把行为与意识完全对立起来。

（3）研究方法：行为主义主张采用客观的实验方法，而不使用内省法。

（4）贡献：行为主义在理论与技术上已经形成了一个比较完整的系统，可以进行科学实验；程序学习引入学习中，强化了学习的成果；行为主义的行为矫正治疗目标明确，这种目标不是抽象的，而是具体的，治疗的针对性强。

C. 精神分析

（1）精神分析的基本观点：人的心理可分为三个部分：意识、潜意识和无意识。意识指个人目前意识到的一切。潜意识指虽非目前意识到的但可以通过回忆而变为意识内容的一切。把人格分为：本我、自我和超我；关注童年经验对人格发展的影响。

（2）研究内容：意识和潜意识；

（3）研究方法：个案分析，自由联想和梦的解析。