题目：西安基础教育十五年：基于统计年报的分析

本论文以1990年至2005年间15年西安基础教育事业年报数据为分析的依据，结合其他相关文献和统计资料，以范畴提炼的方法，运用EXCEL分析软件对数据进行整理，分析了西安市基础教育十五年以来发展的成绩、存在的问题，并就进一步推进西安市基础教育发展提出了对策与措施。通过数据的分析和研究，我们对西安区县之间、城乡之间、学校之间基础教育现状和教育资源尤其是优质资源配置的非均衡发展有了系统、深入的了解。其研究结论对西安市制定基础教育“十一五”规划具有借鉴作用。
论文分为四大部分：
第一部分序言，阐述了问题提出的背景和研究的意义。从现有文献资料分析，对我国基础教育的研究仍以理论研究为主，主要侧重于基础教育的内涵界定、特点、意义、策略的探讨等，研究的结果对地方政府制定教育政策缺乏指导价值。相比之下，以市区为案例进行实践研究的比较少。因此，笔者结合自己的工作实际，以西安市为个案，运用详尽可靠的基础数据，对西安市基础教育十五年的发展进行系统分析，并希望通过研究能为西安市制定未来基础教育的大发展战略提供依据。
第二部分是西安基础教育十五年数据呈现。数据对西安市2005年基础教育的现状进行了描述，通过样本的选取和变量的确定，从 “普九”工作的跨越式发展、各级学校就学率 、教育和学校资源比率三个范畴上呈现了十五年西安基础教育的发展状况。
第三部分是对基础教育存在的问题进行了量化分析，认为目前西安市基础教育发展存在五个问题：（一）“过程非均等”和“结果非均等” 是教育发展面临的主要问题；（二）义务教育与非义务教育的衔接不紧密；（三）基础教育教师素质亟待提高；（四）中小学校布局不合理；(五) 教育经费投入不均是制约教育发展的瓶颈。
第四部分在量化研究和分析的基础上，提出了推进西安市基础教育发展的对策与措施，即：（一）不断完善教育投入机制；（二）加大政府统筹力度；（三）稳步推进中小学布局调整；（四）不断加强教师队伍建设（五）深入实施素质教育。