题目：大学英语自主学习的可能性和必要性研究

　　从"教育"的定义可以看出教育的目的是培养学习者成为独立的个人并能在社会中独立生活和顺利完成工作。 因此，对于学习者来说学习那些能使他们一生独立生活的技能和知识是非常重要的，这就要求学习者必须具有自主学习的能力。 大学生应该已具备了一些自主学习的条件，但在实际学习中，大多数大学生在某种程度上仍然依赖于老师；而一些老师仍使用传统的以教师为中心的教学方法，学生收益不大，反而增加了学生的依赖性。 本论文就与大学英语自主学习的可能性及必要性相关的问题进行了调查研究。研究以四个问题为主线展开： 　　1. 在英语学习中好学生是否比差学生自主性强？ 　　2. 老师和学生对自主学习的态度是什么？ 　　3. 为什么一些老师不愿使用以学生为中心的教学方法呢？ 　　4. 有无必要对学习者在语言学习方面进行培训？ 　　调研以问卷形式进行。问卷一旨在调查好学生和差学生在学习自主性方面的差异，包含13项内容；问卷二旨在调查学生和老师对自主学习的认识及态度，包括13项内容；问卷三旨在调查部分教师不愿使用以学生为中心的教学方法原因所在，包含7项内容。问卷主要在西安工业学院进行。168名不同年级、不同系部的学生及该校外国语言系32名不同年龄、不同职称的英语教师参加了问卷调查。 　　作者利用分析和描述的研究方法对所收集的数据进行整理分析。结果表明： 　　1. 在语言学习中好学生的自主性比差学生强。大多数好学生有明确的学习目标，知道他们学习中的需求，能有针对性地使用一些学习策略，无论是课内或课外能积极参与。具有一定的对自己学习负责的能力。 　　2. 无论是老师还是学生对自主学习的态度是肯定的。他们已意识到改变教学方法的必要性。 　　3. 无论是对教师或是对学生进行自主学习方面的培训是很有必要的，因为他们对这方面的理论和实践知之不多，这是影响他们使用以学习者为中心的自主学习方法的主要障碍。 　　总之，在高校开展自主学习，培养学生独立学习和生活是可能的，也是很有必要的。但这也需要老师、学生甚至政府有关人事多方努力，才能实现自主学习改革。