题目：论英语教学中教师角色的变迁

本文通过追溯语言学、心理学、英语教学发展的历史，详细描述了英语教学中教师角色的变迁，深入分析了这些既令人震惊又极其可喜的变化的原因及重大意义，大胆预测了未来教师理想角色的发展趋势。 传统意义上的教师被视做教育的基石，人们过分强调教师在学生学习过程中的作用。然而，随着语言学、心理学方面的理论逐步发展和完善，笔者发现人们逐渐对语言的真实本质，人类学习的可能模式，以及教学的实质有了更深刻的了解和全新的认识，因此，英语教学领域也不可避免地产生了相应的巨大变化，英语教学中教师角色的发展完善使教师能够更有效地帮助学生建构起自己的学习体系，从而达到教育的最终目的。 随着英语教学发展与改革的深化，教师面临着严峻的挑战，教师角色也随之产生了显著的变化。首先，人们逐渐淡化了教师权威意识，这意味着教师在教学中的绝对权威的偶像地位日益衰退。其次，以学生为中心的教学成为现代的主流教学模式，学生逐渐意识到了自己在学习中的决定性作用，教师则在帮助学生建构自己的学习体系过程中扮演多重角色。再次，教师还试图运用更多的教学方法达到理想的教学效果。 如今，知识的来源渠道广泛，比如通过网络，光盘，图书馆，等等，同时，知识的更新与传播速度也大大加快，因此，知识不再只囿于某一个人，教师也不再是知晓和掌握一切的"万事通"。笔者通过深入研究得出如下结论：在帮助学生真正发挥自己潜能的过程中，教师注定扮演着多重的角色----博学的信息源，高效的引导者，积极的参与者，成功的组织者和多种教学方法的大力倡导者。 最后，本文希望教师能够充分了解英语教学中自身角色的历史变迁，而这种变迁在其他教学领域也同样具有普遍性，与此同时，使教师更深刻地理解自身必须扮演好的角色，以便在教学实践中发挥更好的作用。