（）是指在学习化学用语时，有意识地将化学符号与它所代表的宏观事物、所反应的微观结构有机联系起来，深入挖掘符号本身所承载的多重意义，使化学用语的涵义具体化，从而做到在理解化学用语意义的基础上进行技能的学习。 可视化策略。 多重联系策略。 概念形成策略。 联系反馈策略。
一般事务性信息是对最近发生的有意义的客观事物进行及时和如实报道的（） A、文章。 B、新闻。 C、文种。 D、报表。
预处理的制冷系统，能将瓦斯的温度降到（）℃。 8--10。 10--12。 12--15。 15--20。
在学习策略中，对信息加工的过程进行调节和控制的成分属于（）。 认知策略。 元认知策略。 辅助策略。 资源管理策略。
下列（）不属于报表说明和分析的主要内容。 A、存在的问题。 B、基本情况分析。 C、报表结构分析。 D、工作建议。
如生产区域失火，直接经济损失超过（）万者认定为电力生产事故。
