题目：提高高中生物合作学习有效性的研究——以陕西省定边中学为例

合作是人类社会赖以生存和发展的动力，21世纪是一个既竞争又合作的时代，世界各国的教育都在强调合作，因为仅靠个人力量想要解决人类今后所面临的困难是难以实现的。合作精神已经成为新型人才的基本素养。因此，培养学生的合作能力，是高中教育不可或缺的一个重要内容。新一轮国家基础教育课程改革提倡引导学生学会合作、学会生存，改变原有的简单的知识传授，培养学生的合作能力和意识，关注学生的全面发展。合作学习已经成为近年来基础教育领域备受关注的问题之一。

为此，笔者借鉴国内外合作学习的研究经验和教学理论，通过文献资料法、问卷调查法、行动研究法和访谈法等研究方法，对笔者所在地区的部分学生和教师就合作学习的开展情况展开调查，深入到一线高中生物教师开展的合作学习课堂教学中进行观察研究，从而发现目前高中生物合作学习中存在的问题，并认真对所存在的问题进行了原因分析，力求通过本课题的研究为教师提高高中生物合作学习有效性提出一些教学策略和教学建议，使合作学习能真正发挥其应有的作用，提高学生的合作能力和表达交流能力，以期对教师的专业成长有所帮助，为目前全面开展的新课程改革的深化提供参考。

本论文的主要结论有：1.学生对合作学习认同程度较高。2.合作学习可以提高学生学习生物的兴趣，从而提高学科成绩。3.合作学习对教师提出了更高的要求。4.合作学习对学生也提出了一定的要求。

实践证明，采取恰当的合作学习教学策略，不仅能够提高学生的学习兴趣和学科成绩，还能培养学生的合作能力和合作意识，促进学生的全面发展。