社区教育活动都是以（ ）为核心展开的。 社会工作者。 社区居民。 学习。 工作 。
下列各项不属于社区要素的是（ ）。 居民。 共同关系。 地区。 社区环境 。
下列各项不属于学校培养学生抗逆力中缓解环境危机因素的基本步骤的是（ ）。 教授生活技能。 建立清晰、稳定的边界。 促进亲社会联结。 提供关怀与支持 。
社会救助通过发放救助款物，及时解决贫困群众的生存困难，使他们脱离险境，同时还要设法逐渐增强他们生活的能力和战胜贫困的信心。这说明社会救助社会工作具有（ ）特点。 救助类型的多样性。 工作模式的融合性。 工作过程的持续性。 工作方法的政策性 。
（ ）在受理居民的社会救助申请后，应当对申请材料是否合格做初步审查，不合格的要求申请人补充材料。 街道办事处。 基层人民政府。 社区居委会。 县级以上民政局 。
在家庭社会工作介入阶段，社会工作者扮演的（ ）角色是指社会工作者在了解受助家庭成员资源限制的同时，认识和调动受助家庭成员发生积极的改变。
