● 摘要
在信息高速发展的今天，计算机已经应用于生活中的各个领域，当然，教育也不例外。世界各国的教育家以及一线教师都在研究与关注如何让信息技术更好的服务于课堂教学。随着信息技术意识的加强，人们越来越关注信息技术与课程整合，认为信息技术的加入是教育改革的关键点。信息技术与高中数学课程整合改变了高中数学教学结构，使得数学课堂从传统的“满堂灌”转变成了“满堂学”；提高了教学效率，使得学生从被动的接受知识转变成了主动的探索知识与解决问题。
本论文结合实际教学情况，通过调查，主要对信息技术与高中数学课程整合进行了探讨，希望这些结论能够为教育教学研究提供一些信息，方便其他教师更深的研究课程改革。
高中数学课程与信息技术的整合是当前高中数学教育教学所要研究的一个重要课题。本论文首先介绍了高中数学课程与信息技术整合的研究背景、研究目的、研究意义、研究方法以及国内外研究现状。其次简单介绍了高中数学课程与信息技术整合的理念，强调了此理念在当前数学课本中的体现，并且通过调查得出了部分偏远地区高中数学课堂上数学课程与信息技术整合的现状以及师生和家长的认知现状，对得到的这些现状进行了分析。再次列举出了让信息技术服务于高中数学教与学的有效途径，指出了在当前提倡的高效课堂模式下信息技术所起的作用，重点介绍了信息技术工具PPT、几何画板以及交互式电子白板在高中数学教学中的应用，并且通过实践列举出了借助这些信息技术工具教学的优缺点。然后制定了相关的教学计划，在实际课堂上，通过对比，得出了在这些偏远地区使用信息技术工具能提高高中数学课堂的教学效率和教学质量，可以促进教师的专业发展。最后总结得出高中数学课程与信息技术整合所面临的相关问题以及改进措施。
本论文的结尾指出高中数学课程与信息技术整合是时代发展的必然要求。信息技术工具的使用，改变了高中数学课堂的教学模式以及教学方法，提高了教学效率，激发了学生的学习兴趣，拓宽了学生的视野，保证了这一轮课程改革的顺利进行。