2017年陕西理工大学教育管理学(同等学力加试)复试仿真模拟三套题
● 摘要
一、名词解释
1． 教育资源利用效率
【答案】教育资源利用效率，从宏观角度讲，是指整个社会全部教育活动的投入产出状况，或国家为教育部门所投入的资源的利用效率; 从微观角度讲，是指一定部门，一定地区或学校教育活动中的投入产出状况，特别是学校教育过程中的教育资源的利用效率。由于我国的基本国情制约，用于发展教育资源十分有限，所以，一方面要广辟教育投资来源，增加对教育的投入，另一方面又要合理利用教育资源，提高教育资源的利用效率，减少教育浪费。
2． 管理
【答案】管理:管理是指管理者运用一定的原理与方法，在特定的条件下，对资源进行合理配置，引导、组织被管理者实现组织目标的一种活动。管理具有两重性，它是非政治性与政治性的统一。管理的这种属性，表现在管理必须也只能在一定的社会历史条件下和一定的社会关系中进行。管理的特点包括以下几点:
①管理总是指向一定的目标，为实现一定目标服务的;
②管理都是对人、财、物、信息、时空的管理;
③管理是一个计划、实施、检查、总结的过程。
④每一种管理活动都是管理的主体和管理的客体相互影响、相互作用的过程。
3． 教育现代化
【答案】教育现代化:教育现代化是指用现代先进教育思想和科学技术武装人们，使教育思想观念，教育内容、方法与手段以及校舍与设备，逐步提高到现代的世界先进水平，培养出适应参与国际经济竞争和综合国力竞争的新型劳动者和高素质人才的过程。具体包括教育观念现代化、教育内容现代化、教育装备现代化、师资队伍现代化、教育管理现代化等。
二、简答题
4． 什么是人体工学? 学校建筑主要关注人体工学的哪些基本内容?
【答案】（1）人体工学的含义
人体工学又称为人类工程学，是研究如何处理好人一机一环境的协调关系的学问。这门学科的价值出发点是，在人类活动中，应当使工作的物质要素适应人的特点和需要，发挥人的最大的作用。人体工学研究的内容主要涉及工作系统中人的生理特点和行为特征，以及工作系统中的机械和环境如何适应人的需要。在中小学学校建筑设计中，人体工学作为一门技术学科，主要提供以下几个方面的技术参数并根据这些参数研究学校建筑应该具备的特点:测量和确定人和人际活动所需空间的主要依据; 提供适应人体的室内物理环境的最佳参数; 刘视觉要素的测量和研究为室
内视觉环境设计提供科学依据。
（2）学校建筑应该关注的人体工学的基木内容
①测量和确定人和人际活动所需空间的主要依据。具体而言，人体上学主要研究学生的人体尺度、人体构造和人体动作域。人体尺度是不同年龄和性别学生的身体发育水平和规律，它们对确定家具、设施的形体、尺度及其使用范围有直接影响，也就对于学校内各种空间设计有决定作用; 人体构造方面主要研究学生的骨骼、肌肉和关节，这三部分构成人的运动的关键要素，有关数据为设计室内设施（如桌椅）和室外设施（如楼梯踏步）的依据; 动作域是指师生在教室活动范围的大小，包括学生各种活动的心理空闰以及人际交往的空间等，这些数据是人的动态的描述，对于学生安全、舒适、方便有直接意义。
②提供适应人体的室内物理环境的最佳参数。室内物理环境主要有室内热环境、声环境、光环境等，室内设计有了上述要求的科学的参数后，在设计时就有可能正确地决策。例如，温度对于人的行动反应能力有很大影响，研究表明，需要高度注意力的工作，如果场所环境温度超过29摄氏度，工作效率就会开始降低
③对视觉要素的测量和研究为室内视觉环境设计提供科学依据。人眼的视力、视野、光觉、色觉是视觉的要素。人体工学对视觉要素所测得的数据，对室内光照设计、室内色彩设计、视觉最佳区域等提供了科学的依据。视觉是人体的基本生理功能，也是学生正常学习和生活的基础。当前我国中小学生视力不良问题比较严重。这里除了学生学习负担过重和用眼习惯不佳等原因之外，光照环境和教室空间形状设计的缺陷也起了很大消极作用。人体工学研究提出解决这个问题的办法，包括在教室光照环境的设计中，采用经过专业科学配光设计的灯具，保证照明的均匀性，解决炫光对学生视力的影响; 设置黑板灯并利用自然光，解决学生上课时半边黑板反光现象等。
5． 试述完整的决策过程应包括哪几个主要环节?
【答案】一般地，决策过程从识别问题开始，到实施决策，要经历6个阶段:
（1）识别问题。对问题的识别可以从以下几个方面进行:第一，问题的类型。是常规问题还是非常规问题，相应决策方法为程序化决策还是非程序化决策。第二，问题的层次。即解决问题的权限范围，不要做不属于自己做的决策。第三，问题的时I}J限制，即决策的急迫性如何。第四，问题的重要性。尽管对问题的重要性的判断也是主观的，但它也影响到决策的方式的选择。
（2）确定决策标准。决策标准，也就是解决问题方案应满足的条件，也可以说是解决问题的约束条件。决策者一旦确定了需要注意的问题，则对于解决问题中起重要作用的决策标准就要给予明确。无论明确表述与否，每一位决策者都有指引他的决策标准。决策的标准既是客观的又是主观的，在决策制定过程的这一步，不确认什么和确认什么是同等重要的。它反映出决策者的想法和关注的重点。
实际中的标准通常是一个指标体系，而不是一个单一指标。在这个指标体系中，各个指标并不是同等重要的，因此必须恰当地考虑它们的优先权，为此，有必要按重要程度的不同给予不同的权重。
（3）拟定方案。列出能够成功地解决问题的可行方案。这一步骤无须评价各个方案，仅须列
出即可。决策是一种优选活动，要想实现真正的选优，就必须要有多种可以比较的可行方案供决策者选择。
（4）分析方案。决策者批评性地分析每一个方案。分析是借助步骤②所确定的标准及权重进行的。依据标准评价每一方案，知道每种方案的优缺点。
（5）选择方案。既然我们己经确定了所有与决策相关的因素，恰如其分地权衡了他们的重要性，并确认了可行方案，那么选择就是很容易的事。
（6）跟踪决策的执行。确保方案得到恰当实施，根据执行情况评价决策效果，发现问题及时补救。
6． 在教育行政管理中，为什么要重视教育行政组织的结构?
【答案】行政组织结构是指构成行政组织各要素的排列组合方式。教育行政管理中要重视教育行政组织的结构是因为行政组织的结构模式对行政组织的效能发挥具有重要的意义，具体体现在以下两个方面:
（1）合理的教育行政组织结构有助于信息的上传下达
教育行政组织是依据宪法和法律规定建立的，中央政府到地方政府，上下沟通的密切配合的层级式组织体系。因此，只有合理的行政组织结构才会使信息顺利地上传下达，以便及时地处理和解决各种问题，提高管理效率。
（2）合理的教育行政组织结构有助于人员的管理和资源的配置
教育行政机构设置科学合理、权职明确，才可能合理地配置人员，进行人员管理以及相应的资源配置，从而避免人员过多、效率低下的情况。
可见，合理的教育行政组织结构对于教育行政管理是至关重要的，是开展各项教育管理工作的基础和保障。
7． 试述教育评价的各个环节及其要求。
【答案】（1）制定评价指标体系指标体系是系统的、操作化、可测量的评价标准，是目标的具体化。它是开展评价工作的主要依据，也是评价成功的关键。
①制定指标应把握的几点特殊要求
制定教育评价的指标体系除了要遵循教育评价的一般原则之外，还要遵循几点特殊的要求: a. 各项指标要有独立性，其内涵不应与其他指标相互重叠。
b. 各项指标要协调，一方面应能从各个侧面反映目标要求，在主要规定性上完整地表现出评价对象的特征; 另一方面，指标间不应相互矛盾和冲突。
c. 指标应是可测的。指标应尽量使用行为化、操作化的语台，以便采用适当方法获得较为直观、便于处理的信息。
d. 指标应有可行性。指标设定的水平应符合学校的实际，有群众基础，为他们所认同，不能过高或过低，也不能过于复杂，不便操作。
②指标体系的设计方法