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一、单项选择题

1． 对某一特殊人群随时间推移而发生变化的研究，属于（ ）

A. 横截面研究

B 、趋势研究

C 、同期群研究

D 、同组研究

【答案】D

【解析】横剖研究是在某一个时间对研究对象进行横断面的研究。所谓横断面是指研究对象的不同类型在某一时点所构成的全貌。如不同年龄、不同职业、不同地区的人在某一时间对政治体制改革的各种意见和态度。人口普查和民意测验多采用横剖研究的方式。

趋势研究是对研究对象随时间推移而发生的变化进行研究。

同期群研究是对同一时期同一类型的研究对象随时间推移而发生的变化的研究。

同组研究也叫追踪研究，是对同一批研究对象随时间推移而发生的变化的研究。

2． 下列不属于用来描述变量的离散趋势的特征值是:（ ）

A 、异众比率

B 、四分互差

C 、中位数

D 、极差

【答案】C

【解析】《袁方:社会研究方法教程》中位数一般用于描述定序及定序以上测量尺度的变量的集中趋势。

3． 显著性水平表达了（ ）。

A. 错误地接受了虚无假设的概率

B. 在抽样分布中拒绝域面积所占的比例

C. 正确地拒绝了虚无假设的概率

D. 样本统计量落在置信区间之外的概率

【答案】D 【解析】为置信区间，所以是样本统计量落在置信区间之外的概率。显著性水平a 。 表达的是错误地拒绝假设的概率。在抽样分布中拒绝域面积所占的比例是

二、多项选择题

4． 下列属于检验测量工具稳定性程度的方法有（ ）。

A 、表面效度

B 、准则效度

C 、再测信度

D 、折半信度

E 、复本信度

【答案】CDE

【解析】信度（reliability ）即可靠性，它指的是采取同样的方法对同一对象重复进行测量时，其所得结果相一致的程度。换句话说，信度是指测量结果的一致性或稳定性，即测量工具能否稳定地测量所测的事物或变量。信度的基本类型主要有:再测信度、折半信度、复本信度。

5． 问卷是调查研究中用来收集资料的主要工具，尽管实际调查中所用的问卷各不相同，但它们往往包含的基本内容有:（ ）

A 、封面信

B 、指导语

C 、问题

D 、答案

E 、编码

【答案】ABCDE

【解析】问卷（questionnaire ）是调查研究中用来收集资料的主要工具，它在形式上是一份精心设计的问题表格，其用途则是用来测量人们的行为、态度和社会特征。尽管实际调查中所用的问卷各不相同，但是它们往往都包含这样几个部分:封面信、指导语、问题、答案、编码等。

三、判断并改错

6． 列联表检验所使用的是t 检验。

【答案】错误

【解析】列联表检验所使用的是卡方检验。卡方的计算公式为:

7． 信度指的是测量工具能够准确测出所要测量的变量的程度。

【答案】错误

【解析】（1）信度即可靠性，它指的是采取同样的方法对同一对象重复进行测量时，其所得结果相一致的程度。信度的基本类型:①再测信度; ②复本信度; ③折半信度。

（2）效度是指测量工具或测量手段能够准确测出所要测量的变量的程度，或者说能够准确、真实地度量事物属性的程度。效度的类型:①表面效度; ②准则效度; ③构造效度。

（3）信度与效度的关系:测量的信度与效度之间存在着某种既相互联系，又相互制约的关系。①一般来说，缺乏信度的测量肯定也是无效度的测量; 而具有很高信度的测量并不意味着同时也是高效度的测量; ②研究者在追求测量的信度时，往往会在一定程度上损害或降低测量的效度; 反之，当研究者努力提高测量中的效度时，其测量的信度则同样会受到影响。

8． 对某一特殊人群随时间推移而发生变化的研究称为同期群研究; 对同一组人随时间推移而发生变化的研究称为同组研究。

【答案】正确。

9． 假设是对现象的一种抽象，它是一类事物的属性在人们主观上的反映，它在形式上常常是用字、词或词组来表示。

【答案】错误。具体分析如下:

概念是对现象的一种抽象，它是一类事物的属性在人们主观上的反映，同时概念由定义组成，在形式上常常是用字、词或词组或者数字、符号来表示其指明的对象。而假设是指一种有关变量间关系的尝试性陈述，或者说一种可用经验事实检验的命题。

10．均值、众数、中位数、标准差是反应集中趋势的统计量; 全距、异众比率、四分位差是反应离散趋势的统计量。

【答案】错误。

均值、众数和中位数是反应集中趋势的统计量; 全距、标准差、异众比率、四分位差是反应离散趋势的统计匡刽男巨。

11．美国著名社会学家威廉·福特·怀特所进行的“街角社会”调查是参与观察法的典范，在怀特使用的参与观察法中其角色属于“完全的参与者”。

【答案】错误

，被称为以参与观察方式进行研究的一个【解析】美国著名社会学家W.F. 怀特的《街角社会》

经典实例。

完全参与者，完全参与者扮演着社会背景中的一个完全真实的角色，而其真正的作为研究者的身份则不被其他人所了解。因此，他是一个隐蔽的观察者。

作为观察者的参与者，这一角色与完全参与者一样，但社会背景中的人们知道研究者作为研究者的身份。研究者与人们进行正常的互动，参与他们的日常生活，在这种互动和参与中进行观察。

作为参与者的观察者，在这一角色中，研究者主要是一个访问者，虽有一些观察，但却不会