2016年温州大学现代汉语(同等学力加试)复试笔试最后押题五套卷
● 摘要
一、名词解释
1． 指示语
【答案】指示语是指话语中跟语境相联系的表示指示信息的词语。
指示是语用研究中一个重要概念，涉及到一些词语，例如，代词、称谓、时间处所词语等。这些词语的具体或确切的指称意义，必须结合具体的语境才能准确理解。指示语主要有:
（1）人称指示; （2）时间指示; （3）空间指示; （4）其他的指示语还有话语指示和社会指示。
2． 部首
【答案】部首是字书中各部的首字，具有字形归类作用。大部分部首是汉字的部件如“指、持”的部首“扌”有的部首是单一部件中的一个笔画，如“九、乃”的部首“丿”; 有的部首可以分成几个部件，如部首“音”可分成“立、日”两个部件。作部首的汉字部件，大都具有表示意类的作用。
3． 偏义复词
【答案】偏义复词是指形式上由两个意义相近或相反的词素构成，而实际上仅偏用其中一个词素意义的复音词。一个复音词由两个意义相关或相反的语素构成，但整个复音词的意思只取其中一个语素的意义; 而另一个语素只是作为陪衬，只有一个形式，只起到构词的作用，相当于一块化石，又称为化石语素。例如:“契阔谈宴，心念旧恩。”“契阔”中的“契”是投合，“阔”是疏远，在这里是偏义复词，偏用“契”的意义。“契阔谈宴”就是说两情契合，在一处谈心宴饮。
4． 音位的自由变体
【答案】音位的自由变体是音位变体的一种。它是指在有些语言或方言中，处在同样位置上的几个音可以自由替换而不起区别词的语音形式的作用。例如重庆、武汉、南京等地的[n]和[1]，东北有些地方的和
5． 异读词
【答案】异读词是指读音有差异但词义完全一样的词。例如“教室”有和两种
，读法，但意义都一样。这种词语就称为异读词。国家语委于1985年公布了《普通话异读词审音表》
作为异读词读音规范的标准。异读词读音规范有三种情况，一是合并多种读音，二是从俗改音，三是明确读书音和口语音。
和，在相同的环境中随便念哪一个都可以，那么[n]和[[1]
以及是相对应的自由变体。
6． 辅音
【答案】辅音是气流在口腔或咽头受阻碍而形成的音素，也称子音。
7． 区别词
【答案】区别词是表示事物的特征和分类、只能修饰名词作定语、不能作谓语的词，又称为非谓形容词。区别词表示人和事物的属性，有区分事物的分类作用。例如“慢性、急性、欧式、初级”等。
8． 补语
【答案】补语是句法成分之一，一般由谓词性词语充当。补语可以用来说明动作、行为的结果、状态、趋向、数量、时间、处所、可能性或者说明性状的程度。根据语义类别可以将补语分为结果补语、程度补语、情态补语、趋向补语、数量补语、时地补语、可能补语等。
二、简答题
9． 什么是调值和调类? 试举例说明。
【答案】（1）调值是指音节高低升降曲直长短的变化形式，也即声调的实际音值或读法。如，星（x īng ）是阴平调，调值为55。
（2）调类是声调的种类，就是把调值相同的字归纳在一起所建立的类。同一种方言中，可以归纳成几种调类。现代汉语中主要有四个调类，阴平（55）、阳平（35）、上声（214）, 去声（51）。如，起（q ǐ）调值为214，调类为上声。
10．下列带点的词的色彩义有无变化?
真是地方 什么东西 ．．．．
瞧那长相 有派头 ．．．．
硬了点儿 有点研究 ．．．
（批评）还尖锐 （批评）太尖锐 ．．．．
【答案】（1）“地方、派头、讲究”由中性变成褒义。
（2）“东西、长相”由中性变成贬义。
（3）“硬了点儿”说明“硬”得过格了，含贬义。
（4）“批评还尖锐”，认为“尖锐”得合适，应该尖锐，“尖锐”含褒义; “批评太尖锐”，认为“尖锐”得过火了，含贬义。
11．什么是行业词语? 试举出十个课堂教学用语。
【答案】（1）行业语是各种行业应用的专有词语，它们对发展科学文化事业有十分重要的意义。例如，电荷、电压、电阻——物理界。
（2）课堂教学用语:教案、教鞭、教具、教材、课桌、讲台、预习、复习、试讲、教室。
12．汉语从日语借词和从英语借词的主要差异是什么?
【答案】汉语中的日语借词，大体上分为借音词和借形词两种，最主要的是借形词。借音词是指汉语根据原日语词的读音用相应的汉字表示出来的音译词，如:一级棒，榻榻米，卡哇伊。借形词为照原样转写日语原词中的汉字，如:寿司、法人、料理、刺身等。
汉语中的英语借词分借形词、音译词和意译词。英语借形词是指直接把英语中的书写方式以及读音一起照搬到汉语中来是汉化程度最小或未经汉化的借词。如:T 恤、B 超。英语音译词是使用汉语现有的音素模仿英语词语的发音而形成的借词，如:比基尼、麦当劳。意译词，用翻译的方法把原词译成汉语，保留了英语源词的整体意义，如:电脑病毒（computer virus ）、超级市场（supermaket ）
13．解释下列惯用语的意义。
背包袱 安钉子 绊脚石 翅膀硬
穿小鞋 定调子 耳边风 高帽子
【答案】（1）背包袱:喻指有沉重的经济或精神负担。
（2）安钉子:比喻人为地制造困难或设置障碍物。
（3）绊脚石:行走时使脚受阻而跌倒的石块。喻指前进道路上的障碍物。
（4）翅膀硬:喻指能独立行动或不服从别人管教。
（5）穿小鞋:专指那些在背后使坏点子整人，或利用某种职权寻机置人于困境的人为“给人穿小鞋”。也指上级对下级或人与人之间进行打击报复，都称为“穿小鞋”。
（6）定调子:今多用以比喻在开会、开展某种活动、进行某项工作等之前，事先下结论，确定其基本方向。比喻事前确定途径或做法。
（7）耳边风:在耳边吹过的风。比喻听了不放在心上的话。
（8）高帽子:比喻恭维的话。
14．试就下面一组词进行义素分析。
伯伯 叔叔 姑姑
【答案】伯伯:[父系血亲] [+长辈] [+男性] [+长于父〕
叔叔:[父系血亲] [+长辈] [+男性] [一长于父]
姑姑:[父系血亲] [+长辈] [-男性] [长于父]
15．根据例子简要分析词类划分的目的和标准。
【答案】（1）词类划分的目的
划分词类的目的在于说明语句的结构和各类词的用法。
（2）词类划分的标准
分类的依据是词的语法功能、形态和意义。
①语法功能