2017年华南师范大学心理学院312心理学专业基础综合之心理与教育测量考研强化模拟题
● 摘要
一、简答题
1. 某测验对11名被试施测,结果数据如下表,试计算各题的难度、区分度。
【答案】从题目中可以看出题目1、2是选择题,得分只有两种情况;3、4、5、6题为非选择题,得分较为分散,这就决定了要采用不同的公式来计算题目的难度和区分度。
⑴题目1: 难度:
区分度:因为是0、1记分形式,所以采用公式
代入数值得,
代入公式(2)题目2: 难度:通过率
可得,
区分度:因为是0、1记分形式,所以也采用公式
代入数值得,
代入公式(3)题目3: 难度:
可得,r=0.28。
区分度:用积差相关的方法来计算:其中,表示为
:
(4)题目4: 难度:
表示x 和y 的协方差,即两者共变的程度,用原始数据表示x 和y 各自方差的乘积。代入数值得,r=0.583。
区分度:用积差相关的方法来计算:其中,
代入数值得,r=0.005。 (5)题目5: 难度:
区分度:用积差相关的方法来计算:其中,(6)题目6: 难度:
代入数值得,r=0.691。
区分度:用积差相关的方法来计算: 其中,
2. 各种信度系数所对应的误差来源是什么?
【答案】信度主要包括重测信度、复本信度、分半信度、同质性信度、评分者信度,各种信度系数所对应的误差来源分别简述如下:
(1)重测信度系数对应的误差来源
重测信度是指用同一个量表对同一组被试施测两次所得结果的一致性程度,其大小等于同一组被试在两次测验上所得分数的皮尔逊积差相关系数。除去主试,施测环境和被试等方面的误差,
代入数值得,r=0.510。
它的独特误差来源主要有:
①施测过程中所产生的遗忘和练习效应;
②在两次施测的间隔时间内,被试在所要测查的心理特质方面获得了学习机会。 (2)复本信度系数对应的误差来源
复本信度是指两个平行的测验测量同一批被试所得结果的一致性程度,其大小等于同一批被试在两个复本测验上所得分数的皮尔逊积差相关系数。它的误差来源有:
①不能获得严格意义上的平衡测验; ②施测过程中产生的顺序效应和迁移效应;
③在两次施测的间隔时间内,被试在所测量的心理特质上获得了学习机会。 (3)分半信度系数对应的误差来源
分半信度是指将一个测验分成对等的两半后,所有被试在这两半上所得分数的一致性程度。它的误差来源是:不同的分半方法的分半信度不同,可能是由于将测验分为相平行的两半的方法不同而产生误差。
(4)同质性信度系数对应的误差来源
同质性信度也称内部一致性系数,它是指测验内部所有题目之间的一致性程度。克龙巴赫值还是所有可能的分半信度的平均值,它只是测量信度的下界的一个估计值。即
,值大,必有测量信度高;
但值小时,却不能断定测量信度不高。它的误差来源产生于题目是否同质,这包括两个方面:
①所有题目都测的是同一种心理特质; ②所有题目得分之间都具有较高的正相关。 (5)评分者信度系数对应的误差来源
评分者信度是指多个评分者给同一批人的答卷进行评分的一致性程度。在心理与教育测量工作中,客观题的评分很少出现误差,但主观题的评分常常会造成误差。它的误差来源主要是多个评分者之间的个体差异,对相同答案的不同评定,这种个体差异不可能完全消除,只能最大程度低依赖正规的测查程序和统计方法来减小它。
3. 试析社会的发展与需要在能力测验的产生与发展中的影响。
【答案】社会的发展与需要在能力测验的产生与发展中产生了重要的推动作用。
⑴随着社会的发展,社会需要能力测验的呼声很高,传统的智力测验在此却显得势单力薄,不能够测出不同的知识和能力专长。由于社会迫切需要能够辨别和判断在不同能力因素上的个体间以及个体内差异,同时,因素分析方法又使一般智力中所蕴含的各种不同能力因素的辨别分类成为可能,能力倾向测验应运而生。
⑵随着社会的发展,学校专业与工作职业的选择和咨询,以及人事工作的科学管理逐渐普及。每个人都希望能够清楚地了解自己在不同的能力因素方面的优劣程度,从而能够最有成效地决定自己的发展方向。社会分工的细化促使了能力倾向测验的诞生。
⑶成套能力倾向测验虽然往往包含了多种能力因素的测量,但一个测验不可能涵盖所有能力
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