● 摘要
青少年阅读一直是教育界和社会各界关注的话题。从目前看，中小学生的阅读明显有快餐化、娱乐化、追求感官刺激性的倾向，而且年级越高越明显。事实上，目前学校自身也存在着一些影响学生阅读发展的问题。功利化阅读大大影响了学生的阅读兴趣，导致阅读境界低下，削弱了学生阅读审美能力，降低了孩子们的阅读目的和境界。家庭中父母虽然感觉到了阅读对于孩子的重要性，但是因为缺少科学的认识与理论指导，家庭的阅读引领乏善可陈，缺乏长效型和科学性，陷入任由孩子自由选择，自由发展的泥潭。
母语通常是孩子进行阅读的最直接最重要的方式，个体母语能力受到所处家庭与区域文化资本的深刻影响。个体成长时所处家庭的社会阶层对其母语能力有着质的影响。家庭是孩子习得语言的第一学校，指望孩子全部在在学校里接受阅读教育的思想是片面的，孩子的阅读动力很大一部分依赖于家庭的早期培养，家庭在孩子的阅读成长中扮演了重要的角色，实际上很多书籍父母亲和孩子一起阅读效果会完全不一样，因为只有共同的阅读才能拥有共同生活的语言，才能拥有共同生活的密码。阅读是各种学习的基石，是儿童自我成长的重要途径。提高孩子的阅读力，就是提高孩子的学习力。
家庭教育是人的一生教育的起点和基础，具有学校教育不可替代的重要性。在孩子成长的路上，家庭如果能够创设良好的阅读氛围，培养孩子良好的阅读习惯，相当于给孩子插上了一对翅膀，孩子在阅读世界里用自己已经拥有的知识理解更多的知识，这本身就是一种智性获得的过程。真正的智性生活从来都是纸张阅读，而非快餐阅读。教育的最高境界是氛围，与其告诉孩子你应该看书，不如家长自己捧书阅读。中国人经常说身教胜于言教，在阅读上，身教比任何方式都更有效。大人越爱阅读，越会阅读，读得越多，就越能影响孩子的阅读情感、阅读习惯和阅读素养。
本篇论文以家庭母语阅读研究为切入口，重点研究怎样采取积极合理的方式方法，建立阅读的家庭教育气象，研究出可行的家庭阅读指导策略，将阅读落实在家庭，落实在孩子成长的每一天，力求用可以具体操作的方式帮助广大家长解决家庭阅读的困惑，科学的引领孩子在家庭阅读中收获知识，形成独立的思想与见解，为孩子未来的道路打下坚实的基础。希望已经具有良好阅读习惯的家庭在阅读指导上更加科学化、层次化、具体化；缺乏理论支撑和阅读习惯的家庭，可以从中找到家庭阅读习惯的培养方式和途径，引领孩子走上热爱阅读的康庄大道。