● 摘要
从古至今，数学基础教育所必须面对的一个重要问题是各种升学考试。小升初考试、中考和高考都牵挂着每一个家庭的心。尤其是高等教育入学考试，在个人发展，社会公平等方面有着非常重要的意义。研制的课程标准随着高考的进行而发生变化，新课程的理念慢慢渗入数学教育的各个方面。这样的环境促使高考数学试题产生相应的变化，同时反作用于高中数学教学。
高考恢复38年来，变化很大，高考试题也在发展中变化。对于这种考试的变化以及蕴藏在变化中的教育规律都应该值得教师或是教育研究者注意。在这样的教育背景下，研究高考试题意义重大。本文从以下四个方面进行阐述：
第一，论述本文研究的背景、内容、现状、探究途径和策略以及意义。
第二，阐述高考和新课程改革之间的关系。统观中国数学考试，论述高考改革的国家政策以及新课程改革的背景与现状。
第三，分析近年来高考数学试题变化的新趋势，以及2013年安徽高考数学卷的新特点。从试卷的结构变化、试题的命制、题型研究以及数学试题的变化等方面进行研究。近几年高考数学试题更注重考查能力，注重考查学习潜能以及学生数学思维能力。新课改开始实施后，新课标高考数学卷强调考查新增内容、应用意识、探究能力。
第四，基于以上分析，思考高考数学试题的变化，透过高考改革窥探高考数学试题的发展动向，探究试题的命题方向，试题变化对教学的影响，以及对选拔效果的评价。
本文对近年来数学试题的研究，对考试内容和结构变化的分析，比较和思考，挖掘其蕴藏在变化中的教育理念，深化素质教育和进一步推进新课程的实施。