人本主义教育思想的基本内容是（） 主张运用教学机器。 主张培养自我实现的人。 主张程序教学。 主张突出学生的主体性。
当通过市镇，车速限制在20km/h时，可以减少超高横坡度，甚至可不设超高。
不同学生心理发展的速度、最终水平和优势领域不相同，这体现了心理发展的（）。 连续性和阶段性。 差异性。 不平衡性。 互补性。
“无论我们选教何种学科，都必须使学生理解该学科的基本结构。”这是（）的观点 布鲁纳。 克伯屈。 赞科夫。 怀特海。
与建构主义理论观点一致的是（） 学习不依赖于学习者从前的经验。。 学习过程是自己对意义的理解过程。。 学习是接受知识。。 学习者不必建构起自己的意义。。
美国当代著名的教育心理学家布卢姆认为完整的教育目标应包括（）。
