不同学生心理发展的速度、最终水平和优势领域不相同，这体现了心理发展的（）。 连续性和阶段性。 差异性。 不平衡性。 互补性。
制定的（），主要是规范了具体的工作步骤、方法、技巧和标准等内容。 操作标准。 操作规范。 工作流程。 工作方式。
美国当代著名的教育心理学家布卢姆认为完整的教育目标应包括（）。 认知领域。 情感领域。 道德领域。 动作技能领域。 美学领域。
脂肪是机体的重要组成成分，由（）元素组成。 氢、氧、氮。 氢、碳、氮。 碳、氢、氧、氮。 碳、氢、氧。
发现学习是属于（） 以学生为中心的教学策略。 以教师为主导的教学策略。 个别化的教学策略。 交互式的教学策略。
“无论我们选教何种学科，都必须使学生理解该学科的基本结构。”这是（）的观点
