在美术课《标志设计》一课中，张老师通过日常生活中的常见标志引导学生总结标志的作用，小明大胆的发言，但是小明没有说到张老师预计的作用，张老师对于小明积极回答问题、勤于思考给予了鼓励。下列对张老师的行为说法正确的是（）。 张老师的教学效果未达到。 张老师没有给正确的评价。 张老师是给予学生及时鼓励.对学生发展起到了积极的作用。 张老师给予学生及时评价，但对于教学重点的把握不到位。
孔子对不同问“孝”的人回答不同。孟懿子问孝，子曰：“无违。”子游问孝，子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”子夏问孝，子曰：“色难。”上述问答表明（）。 ①“孝”的内涵不具有共性 ②“不孝”的表现大体相同 ③“孝”的要求要体现个性 ④“孝”的方式应因人而异 ①②。 ①③。 ②④。 ③④。
某老师在期末美术总评时，把学生平时学习态度按照30%比例纳入总成绩。该老师运用的评价方式是（）。 表示性评价。 形成性评价。 总结性评价。 诊断性评价。
加强改革顶层设计和总体规划，重点解决体制性障碍和深层次矛盾，全面协调推进经济、政治、文化、社会等体制创新。从哲学角度看，以上论述（）。 ①运用了科学的系统优化方法 ②把握了矛盾主次方面的辩证统一 ③坚持了重点论和两点论统一 ④强调了整体功能是部分功能之和 ①③。 ①④。 ②③。 ②④。
俗话说“一把钥匙开一把锁”，这一说法所包含的哲学道理是（）。 矛盾的普遍性。 矛盾就是对立统一。 矛盾双方在一定条件下相互依存又相互转化。 具体问题具体分析。
“观念的东西不外是移入人的头脑并在人的头脑改造过的物质的东西而已。”这个命题表明（）。
