下列属于教育行政法规的有（ ） 《中华人民共和国义务教育实施细则》。 《中华人民共和国学位条例暂行实旋办法》。 《中华人民共和国教师法》。 《中华人民共和国义务教育法》 。
自我效能感的功能有（ ）。 决定人们对活动的选择及对该活动的坚持性。 影响人们对活动的选择及对该活动的坚持性。 影响新行为的获得和习得行为的表现。 影响活动时的情绪。 决定一个人行为的成败 。
布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是（ ）。 知识与技能习得的心理过程。 知识与技能的心理表征。 知识向技能转化的规律。 知识学习情境与其测量情境的变化程度。
教育资源建设主要包括各级各类教育资源库、各科教学资源库建设以及（ ）的设计和开发。 课程与教学。 课程资源。 多媒体课件。 教学软件 。
认知心理学家认为，儿童学会用绳子打结不属于问题解决，其理由是（ ） 它所要求的心理活动太简单。 它不必克服认知障碍。 它不是在人的头脑内完成的。 它不需要复杂的认知活动。
新精神分析心理学的代表人物是（ ）。
