学生出现教师期待的行为后，教师发给小红星，学生可用小红星兑换奖励物或喜欢的活动。教师采用的方法是（）。 ["行为塑造法","代币奖励法","自我控制法","系统脱敏法"]
关于社区卫生服务和区域卫生规划的关系，下列叙述正确的是（） ["发展区域卫生规划是实施社区卫生服务的基础","区域卫生规划和社区卫生服务均符合卫生资源合理配置的要求","区域卫生规划是以居民的主要卫生问题为规划依据，社区卫生服务是以居民的卫生需求为根据","发展社区卫生服务可以使区域卫生规划更符合成本效益","社区卫生服务以社区为范围"]
反映门诊服务利用的指标有（） ["就诊率","来就诊率","患者就诊百分数","每人每年平均就诊次数","来住院率"]
计算生命素质指数需要的三个指标是。（） ["出生率、死亡率、期望寿命","出生率、婴儿死亡率、15岁以上人口识字率","就业率、孕产妇死亡率、国民生产总值","婴儿死亡率、1岁平均期望寿命、15岁以上人口识字率","婴儿死亡率、孕产妇死亡率、人均国民生活总值增长率"]
社会医学得到极大发展的阶段是（） ["16世纪","17世纪","18世纪","19世纪","20世纪"]
陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。陶行知掏出一颗糖给这位同学：“这是奖励你的，因为你比我先到办公室。”接着他又掏出一颗糖，说：“这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你尊重我。”男孩将信将疑地接过第二颗糖，陶先生又说道：“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。”这时.男孩感动得哭了，说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生于是又掏出一颗糖：“你已认错了，我再奖励你一块。我的糖发完了，我们的谈话也结束了。”
