自然常识课上，教师通过做水的加温和降温实验，让学生观察水的“三态”变化，这种教学方法是（）。 讲授法。 实验法。 演示法。 谈话法。
湿热蕴脾可见（） 尿频尿急，尿道灼痛，尿黄短少。 头痛目赤，急躁易怒，胁痛便秘。 腹部痞闷，纳呆便溏，面目发黄。 腹痛下痢，赤白粘冻，里急后重。 阴囊湿疹，瘙痒难忍，小便短赤。
胃溃疡病人宜选用哪种解热镇痛药（） 对乙酰氨基酚。 吲哚美辛。 保泰松。 吡罗昔康。 布洛芬。
在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认知能力的教学原则是（）。 直观性原则。 启发性原则。 循序渐进原则。 巩固性原则。
患者清晨腹痛，痛即作泻，形寒肢冷，神疲，面色皓白，脉迟无力。其证候是（） 脾气虚。 脾阳虚。 寒湿困脾。 食滞胃脘。 命门火衰。
解热镇痛抗炎药的作用机制是（）
