[单选] 触电者已昏迷，但呼吸、心跳均存在时，现场救护方法是（）

A . A.采用刺击触电者人中，促进其清醒，并迅速通知医生到现场
B . B.采用口对口人工呼吸法
C . C.采用胸外心脏挤压法

教学设计作为一门独立的学科体系产生于20世纪（）。 50年代末。 60年代末。 70年代末。电焊手套的作用是预防对（）的热、光辐射和烫伤手。脸。头部。史密斯—雷根模型是第（）教学设计的代表性模型。 ID1。 ID2。 ID3。不是构成教学设计的四大基本要素的是（）。学习者。教育者。目标。是根据差距所产生的情况分析学习需要的方法有（）。内部参照需要分析法。社会参照需要分析法。学习者参照需要分析法。触电者已昏迷，但呼吸、心跳均存在时，现场救护方法是（）

参考答案：