史密斯—雷根模型是第（）教学设计的代表性模型。 ID1。 ID2。 ID3。
触电者心跳停止、呼吸存在，采用人工复苏的方法应为（） 口对口人工呼吸法。 体外心脏按压法。 口对鼻人工呼吸法。
触电者已昏迷，但呼吸、心跳均存在时，现场救护方法是（） A.采用刺击触电者人中，促进其清醒，并迅速通知医生到现场。 B.采用口对口人工呼吸法。 C.采用胸外心脏挤压法。
能防御焊接作业的火花、熔融金属、高温金属、高温辐射等伤害足部，并能使足部与带电物体绝缘的鞋是（） A.焊接防护鞋。 B.绝缘鞋。 C.耐酸碱鞋。
不属于加涅将学习结果分类的是（）。 言语信息。 智力技能。 学习技能。
不是构成教学设计的四大基本要素的是（）。
