2017年苏州大学医学部633教育学专业基础综合之当代教育心理学考研仿真模拟题
● 摘要
目录
2017年苏州大学医学部633教育学专业基础综合之当代教育心理学考研仿真模拟题（一）.... 2
2017年苏州大学医学部633教育学专业基础综合之当代教育心理学考研仿真模拟题（二）.. 15
2017年苏州大学医学部633教育学专业基础综合之当代教育心理学考研仿真模拟题（三）.. 29
2017年苏州大学医学部633教育学专业基础综合之当代教育心理学考研仿真模拟题（四）.. 48
2017年苏州大学医学部633教育学专业基础综合之当代教育心理学考研仿真模拟题（五）.. 63
一、选择题
1． 观察学生在一定时期内全部行为表现的方法叫（ ）。
A. 定期观察法
B. 长期观察法
C. 全部观察法
D. 重点观察法
【答案】C
2． 从众现象的发生，一般认为有两个原因导致。一是人们往往相信大多数人的意见是正确的，觉得别人提供的信息（ ）。
A. 是权威意见
B. 将有助于他
C. 旁观者的意见
D. 是客观的意见
【答案】A
3． 皮亚杰认为，若儿童在游戏中总是自己玩自己的，按照自己的想象去执行规则的话，儿童就处于（ ）阶段
A. 可逆性
B. 权威
C. 公证
D. 自我中心
【答案】D
4． 人在解决一系列相似的问题之后，容易出现一种以习以为常的方式方法解决新问题的倾向。这种现象被称为（ ）。
A. 学习准备
B. 思维定势
C. 功能固着
D. 思维阻抑
【考点】问题解决的影响因素。
【答案】B
【解析】这道题考查对问题解决的影响因素中的思维定势和功能固着的理解掌握程度。思维定势是指人用某种固定的思维模式去分析问题和解决问题，这种固定的模式是己知的，事先有所准备的。它能够影响后继活动的趋势，程度和方式。功能固着是指一个人熟悉了一种物体的某种惯常的功能后，就很难看出该物体的其他功能的心理特点。
5． 划分接受学习与发现学习的主要依据是（ ）。
A. 学生的学习是主动的还是被动的
B. 学习中能否得到新的概念或结论
C 是否需要对原有知识重新组织
D. 要学习的主要内容是否以定论的形式呈现
【答案】D
6． 某小学生为了避免父母的斥责而认真完成家庭作业，其行为背后的作用机制是（
A. 正强化
B. 负强化
C. 正惩罚
D. 负惩罚
【答案】B
7． 在教学程序中，教师安排的程序性事项就是（ ）。
A 教学程序
B. 教学过程
C. 教学事项
D. 教学方法
【答案】C
8． 程序性知识的表征方式是（ ）。
A. 命题
B. 命题网络
C. 产生式
D. 图式
【答案】C
9． 从例子到规则的学习，符合奥苏伯尔同化论中的（ ）。
A. 派生类属学习
B 上位学习
C. 关系类属学习
。 ）
D. 并列结合学习
【答案】B
10．研究发展，4~20岁的个体脑的发展主要是通过α波和θ波之间的斗争而进行的，斗争的结果是（ ）。
A. α波逐渐让位给θ波
B. α波和θ波都让位给δ
C. α波逐渐让位给θ波。
D. α波和θ波谁也占胜不了谁
【答案】D
11．教育心理学的学科性质是（ ）。
A. 因涉及生理学问题，故应属于自然科学
B. 因研究教育过程中的心理问题，故属于社会科学
C 既非自然科学又非社会科学，属于新兴学科
D. 介于自然科学和社会科学之间的一门交叉独立的学科
【答案】D
12．在心智技能形成过程中，依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施阶段称为（ ）。
A. 原型启发
B. 原型定向
C. 原型操作
D. 原型内化
【答案】C
13．形式训练说所涉及的迁移本质上是（ ）。
A. 水平迁移
B. 垂直迁移
C. 特殊迁移
D. 一般迁移。
【考点】迁移理论。
【答案】D
【解析】特殊迁移是指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去; 一般迁移是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去; 水平迁移是指处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响; 垂直迁移是指处于不同抽象和概括水平的经验之间的相互影响。形式训练说假定人类大脑的许多区域代表丁许多不同的官能，如注意记忆