题目：在听力教学中提高学生学习动机的行动研究

目前由于传统的语法教学和旧的教学观念，中国的中学认为英语听力不是非常英语教学的重点，学生运用英语的能力较低。英语听力作为一项人类基本的交际活动，被广泛应用在日常生活中。据美国语言学家保罗兰金的统计，在外语学习活动中，听占45%，说占30%，阅读占16%，写作只占9%。这表明，人们每天几乎有一半的时间都在听。听，作为语言输入的重要途径，学生不仅可以丰富自己的知识，还是提高表达能力的有效途径。听力在语言学习中的重要性现在已在我国引起了极大的关注。中学英语教学的目的是培养学生综合运用英语的能力，特别是听说能力。但对于如何提高学生的听力水平一直是一个问题。中学生不接受听力训练的系统形式，同时，教师缺乏有效的教学策略。所以，学生对听力没有明显的进展。同时，作者根据相关理论，结合自己的教学实践，试图探讨当前在中学英语听力教学中存在的问题。为了对当前英语听力教学改革提供有用的参考和积极促进中学学生的听力动机。本文描述了一次旨在提高学生英语听力水平的行动研究, 介绍了本次行动研究的设计、实施和结果, 就如何提高高中生英语听力水平进行了有益探索。