● 摘要
美国作为世界上教育最发达的国家之一，其教育以迅速有效地满足社会需要而著称。当美国社会出现人口结构老龄化问题后，美国教育积极应对，政府和非营利组织大力支持，培养出大批专门人才，保证了相关领域老年服务工作的顺利展开，满足了社会的需要。本文通过运用比较研究法、个案研究法、系统研究法，在高等教育与区域互动发展、杜威实用主义教育思想以及福利国家理论的指导下，对美国的老年工作专门人才培养的产生、发展和现状进行了考察，并在此基础上分析了其经验所在：美国的老年工作专门人才培养体系，内部不仅符合教育的规律，人才培养模式的各个环节各具特点却又紧密相扣，而且还有政府和非营利组织等外部力量提供法律和财政支持，形成了自己独特的培养机制。在人才培养过程中，教育内部与外部的良性互动的机制保证了培养出来的专门人才质量高，能迅速的投入社会，满足老龄社会的需要。进入21世纪以来，随着我国人口结构的老龄化，老年人口的增加给社会的方方面面带来了前所未有的挑战。政府正在加大相关领域财政上的投入和制度上的构建，无疑社会将需要大批专业化的人才来从事相关工作。为此，中国的教育要把相关人才的培养问题提上议事日程，以应对人口老龄化的挑战。本文从内部的培养机制和外部的培养环境两方面对美国老年工作专门人才的培养作出了分析，希望为我国的老年工作专门人才培养提供借鉴和参考。