狭义的师德范畴不包括（ ）。 教师的幸福。 教师的义务。 教师的人格。 教师的修养。
对同一类型的问题寻找不同类型的答案可以培养学生的（ ）。 活动性。 独创性。 目的性。 变通性。
把人从出生到成年接受教育的过程分为四个时期：学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的著名教育家是（ ）。 赫尔巴特。 夸美纽斯。 杜威。 施泰因。
奥苏伯尔按学习的发生方式将学习的发生分为（ ）。 发现学习。 机械学习。 接受学习。 有意义学习。
布鲁纳认为，知识结构可以用（ ）几种表象形式来表现。 动作。 图像。 表格。 符号。
电灯灭了，眼睛里还会看到亮着盼灯泡的形状，这是（ ）
