根据评价主体的不同，可把课程评价分为（ ）。 自我评价和外来评价。 学生评价、教师评价、学校评价。 诊断性评价、形成性评价和总结性评价。 量性评价和质性评价。
（ ）关系到教育为谁服务和怎样服务的问题，从某种意义上来说，这是教育的首要问题。 受教育的权利。 教育目的。 教育的领导权。 教育的享受权。
狭义的师德范畴不包括（ ）。 教师的幸福。 教师的义务。 教师的人格。 教师的修养。
电灯灭了，眼睛里还会看到亮着盼灯泡的形状，这是（ ） 感觉后像。 视觉后像。 负后像。 正后像。
下列关于纲要信号图式教学法的突出作用，说法错误的是（ ）。 简明扼要地表现知识。 直观性很强。 提高了教学效率。 使教学有效地贯彻了理论知识起主导作用的原则。
把人从出生到成年接受教育的过程分为四个时期：学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的著名教育家是（ ）。
