● 摘要
儿童社会工作，尤其是贫困地区的儿童社会工作，随着社会工作领域的不断扩大，慢慢引起了人们的关注。近几年，国家经济快速发展，大批农民进城务工，因此，产生了大批留守家庭和留守儿童，也随之带来了诸多的社会问题，国内学术界对此十分关注。国外儿童社会工作开始较早，相比我国也更为完善。他们的经验值得我们借鉴。
本论文是随公益社团“龙的传人”多次下乡活动和开办成长小组的实地考察和经历写就。本文首先对中西部贫困地区留守儿童成长面临的问题、留守儿童教育成长现状进行了描述和分析。然后，根据这些问题及其成因分析，结合“龙的传人”实际案例进行理论与实际结合的细化研究，反思以往活动介入中的不足和缺陷，在此基础上提出了解决中西部贫困地区留守儿童成长教育问题的对策建议。
本文的研究过程：
（1）通过相关文献、理论并结合实践经验，分析中西部贫困地区留守儿童在成长教育过程中遇到的问题；（2）对研究课题进行提前识别、评估和研讨，使研究方法更加有效可行；（3）结合实际案例进行研讨，提出消解中西部贫困地区留守儿童成长小组面对的问题；（4）提出解决中西部贫困地区留守儿童成长教育的对策建议。
在实际研究过程中，自己也遇到了一些困难：
（1）学校或者家长不配合，留守儿童的亲属不配合，抵触情绪比较强；
（2）在实地调研中，学校和村民对拍照或者问卷也有一定的抵抗情绪；
（3）自己的理论知识不够丰富、全面。
针对这些问题，自己努力克服以完成这次调查研究。
（1）尽自己最大努力不着急直接介入问题，而是先和村民以及孩子的家人打成一片，尽量降低抵触情绪。自己要以一个帮助孩子的身份，而不是专门完成调研的学者身份去介入问题。这样，家长更为容易接受；
（2）对于拍照，如果村民抵触情绪比较强，就先作出解释，如果还是很难接受，就自行放弃。前提是先尽自己最大的努力去和村民们融入一片，不能急于求成；
（3）多搜寻参考书目和需要的理论知识，多和老师、同学沟通交流，尽最大的可能去完成自己的调研，也算是学习和成长。