澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛撒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是()。 A．实物直观。 B．模象直观。 C．语言直观。 D．虚拟直观。
某挡土墙，高6m，墙背直立、光滑，填土面水平。填土的物理力学性质指标为：c＝0，φ＝34°，γ＝19kN/m3。填土表面有P＝10kpa的均布荷载。则作用在挡土墙上的主动土压力及其作用点位置为()。 A、113.8kN/m、2.15m。 B、113.8kN/m、3.13m。 C、97.6kN/m、2.15m。 D、97.6kN/m、3.13m。
教学的基本组织形式是()。 A．课堂教学。 B．个别教学。 C．小组教学。 D．现场教学。
广义的教学，包括所有()的共同活动。 A．教与学。 B．教师与教师。 C．人与人。 D．学与学生。
教师在上课时，运用学生在生活中熟悉或关心的事例导入新课，能使学生产生一种亲切感，也可以介绍新颖醒目的事例，为学生创设引人人胜、新奇的学习情境。这种导入方式称为()。 A．直观导入。 B．练习导入。 C．事例导入。 D．悬念导人。
根据教材的特点和学习的需要，选讲联系紧密的故事片段，这种导入方式称为()。
