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一、单选题

1． 让幼儿学会自己的事情自己做，这体现了学前教育中的（ ）原则。

A. 独立自主性

B. 发展适宜性

C. 活动性

D. 综合性

【答案】A

【解析】独立自主性原则就是在学前教育中充分尊重儿童的主体性、独立性，让儿童凭借自己的经验和能力主动进行各种活动，让儿童学会自己的事情自己做，正是这一原则的体现。

2． （ ）的主要宗旨在于向家长系统宣传和指导教育孩子的正确方法。

A. 咨询活动

B. 家长委员会

C. 家长学校

D. 电话联系

【答案】C

【解析】家长学校面向家长开放，其主要宗旨在于向家长系统宣传和指导教育孩子的正确方一法，家长学校山园所管理，通过讲座、讨论、参观等形式提高家长教育孩子的能力。

3． 教师在教学中出示实物或教具，进行示范性操作，这种方法是（ ）。

A. 演示法

B. 范例法

C. 观察法

D. 示范法

【答案】A

【解析】演示法是直观形象法之一，即教师在教学中出示实物或教具，进行示范性操作。这种方法常配合语言法（谈话法、讨论法等）一起使用。教学演不可以集中儿童的注意力，提高其学习兴趣，发展观察力、思维力，认清对象物，形成正确的认识。

4． 幼儿园与小学教育衔接的焦点和重点是（ ）。

A. 让幼儿熟悉小学的环境、规章制度和课程

B. 多教幼儿读写算算，让幼儿做好学习方面的准备

C. 锻炼幼儿的体魄，培养幼儿独立生活能力

D. 促进幼儿在原有基础上向新的阶段发展，培养幼儿自身的适应力

【答案】D

【解析】促进儿童在原有基础上向新的阶段发展，培养幼儿自身的适应能力，是解决幼儿园与小学衔接的焦点。解决幼儿园与小学衔接问题应从提高孩子自身的适应能力人手，应把提高孩子的内在适应能力作为幼儿园与小学衔接工作的核心。

5． （ ）是被《未成年人保护法》所严令禁止的，是根本不允许在幼儿园以及各级教育机构使用的。

A. 自然后果的惩罚

B. 剥夺性惩罚

C. 社会性惩罚

D. 生理性惩罚

【答案】D

【解析】生理性惩罚实际上就是体罚，即通过对儿童身体的野蛮、粗暴管制，试图使儿童思想行为发生转变的一种不正确的教育法。这种强烈刺激儿童身体的方法是被《未成年人保护法》所严令禁止的，是根本不允许在幼儿园以及各级教育机构使用的。

6． 幼儿园的重要任务之一是（ ）。

A. 要满足家长个人的兴趣和爱好

B. 要促进家长身心的健康发展

C. 要为家长参加工作、学习提供便利条件

D. 要为家长留下单独生活的时间和空间

【答案】C

【解析】我国幼儿园是学制的基础阶段，与其他各级各类学校一样，应该使受教育者在体、智、德、美等方面得到全面发展，为社会主义现代化建设培养建设者和接班人。同时，幼儿园又是一种社会公共育儿机构，具有福利性，担负着其他学校教育机构所没有的为家长服务的特殊任务。所以幼儿园承担着对幼儿实施保育和教育、为家长工作和学习提供便利条件的双重任务。

7． 实施幼儿德育的最基本的途径是（ ）。

A. 专门的德育活动

B. 游戏

C. 日常生活

D. 课本学习

【答案】C

【解析】日常生活对幼儿品德的形成有多方面的影响，并且为幼儿提供了行为练习与实践的机会。在一日生活中，在与同伴、成人交往的过程中，幼儿可以不断了解人与人之间、人与社会

之间、人与物之间的关系，了解一定的行为准则，并且进行各种行为练习，日积月累，循序渐进，逐步形成某些良好的行为品质。所以，日常生活是实施幼儿德育最基本的途径。因此，答案为C 。

8． 幼儿与教师之间的相互关系可以从社会大范围和（ ）。

A. 教学活动中

B. 幼儿园小范围

C. 课堂小范围来看。

D. 学校

【答案】B

【解析】现代儿童观认为，儿童是与成人平等的、独立的、发展中的个体，社会应当保障他们的生存与发展，应当尊重他们的人格尊严和权利，尊重他们的发展特点和规律，尊重他们的能力和个性等。这种观点使我们可以从社会大范围和幼儿园小范围来看待幼儿与教师之间的关系。因此，答案为B 。

9． 卢梭的自然主义教育思想卞要反映在他的代表作（ ）中。

A. 《爱弥尔》

B. 《母育学校》

C 《教育漫话》

D. 《人的教育》

【答案】A

【解析】卢梭的著作以《爱弥儿》最为著名，在该书中他明确地阐述了他的自然主义教育思想，包括:人的发展和教育分为四个阶段、教育要遵循儿童的自然成长规律、自然的教育原则和教育方法。

10．教师每天邀请一名幼儿的家长来校参加整个半天的活动，这是（ ）的做法。

A. 美国保育学校

B. 法国保育学校

C. 德国保育学校

D. 英国保育学校

【答案】D

【解析】英国保育学校的做法是:教师每天邀请一名幼儿的家长来校参加整个半天的活动。在孩子早晨来园的时候教师首先向大家介绍今天来的是谁的家长，小朋友表示欢迎，而那名幼儿也感觉十分骄傲和自豪。在半天的活动中，家长陪伴幼儿参加每一项活动，如在读书角为幼儿读书，和全班小朋友一起唱歌做游戏等，促使家长了解教师的教育思想和教育方法等。