培训评价指标体系的全面性要求（） 评价指标应符合实际具有可操作性。 每一评价指标与目标之间一致。 评价指标全面反映培训工作目标要求。 各指标之间应尽可能独立。
为了发现培训对象存在的问题，以便培训工作更有针对性的评价是（） 形成性评价。 过程性评价。 总结性评价。 诊断性评价。
对健康教育全过程进行评价，贯穿于项目始终的是（） 过程评价。 效果评价。 近期评价。 远期评价。 结局评价。
心理咨询的手段不包括（） 信赖。 宣泄。 领悟。 强化自我控制。 增强自信心。
对群众需求与期望的评估属于（） 社会诊断。 流行病学诊断。 行为与环境诊断。 教育与组织诊断。 管理与政策诊断。
评价健康教育计划的最终目标是否实现是（）
