● 摘要
摘? 要
在新的社会形势下隔代教育逐渐成为家庭教育方式的主流形式，祖辈家长在0—6岁的孙辈的教养中发挥着越来越突出的作用。 同时，绝大多数的孩子在2.5岁—3岁，也进入了幼儿园，开始了集体生活的初步尝试。新时代的幼儿教育理念，为幼儿园的工作提出了新的要求，指出家长是幼儿园教师的重要合作伙伴，幼儿园应本着尊重、平等的原则，吸引家长主动参与幼儿园的教育工作。但祖辈的种种现状使得隔代教育对幼儿发展带来许多负面影响，同时隔代教育局限性一定程度上也阻碍了幼儿园工作的开展，使得幼儿园教育和家庭教育形成了5+2=0的教育效果，在很多方面都表现出了阻碍幼儿健康、和谐发展的现象。
隔代教育形势下的幼儿园管理者、执行教师需要形成一套从理念到方法、从制度到完善的实施策略的幼儿园家园共育工作体系来解决时代摆在我们面前的问题。因此，如何最大限度的使家园共育效果最优化是不可回避的探索主题。
因此，我将隔代教育和幼儿园保教工作两个与幼儿发展密切相关的系统紧密结合，拟定了《隔代教育对幼儿园保教工作的影响及对策》作为研究的主题。以一名园所管理者的视角，分析、总结这一社会现象，寻找提升幼儿园管理工作效率的办法。
本次研究共分了大致分了四个阶段：2010年1月至2010年6月，文献查阅，资料搜集阶段，共查阅文献120多篇，参考文献40多篇；2010年7月至11月，典型案例观察、走访阶段，与五名被查幼儿的家长和老师反复沟通，了解孩子的现状和发展情况；第三阶段2010年10月至2010年12月，问卷调查和访谈阶段，发放问卷500份，访谈学前教育工作者8人 。并对搜集材料进行汇总、分析；第四阶段，2010年12月至今，论文撰写阶段。
通过与学前教育工作者的访谈、搜集隔代教育所造成幼儿发展缺陷的典型案例并作跟踪分析研究、文献研究和幼儿家庭教育情况问卷调查的方法，探讨和揭示隔代教育的现状、受隔代教育的幼儿在幼儿园的表现情况、分析在此现状下幼儿园工作所出现的问题，阐述了隔代教育对幼儿园保教工作造成影响，展示了我园隔代教育造成的幼儿典型案例，总结了国内外先进的家园工作的方法，提出了改进此现状下幼儿园工作的建议和方法，以期优化幼儿园管理工作，实现家园和谐共育，促进幼儿身心全面和谐发展，为隔代教育和幼儿园家园共育工作提供方法指导的依据。
?
关键字：隔代教育，幼儿园，影响，策略
?