● 摘要
摘 ?要
英语作为当今世界应用最为广泛的语言之一，对于各个国家参与国际事务，商务谈判，经济贸易，乃至外交方面都起着至关重要的作用。可以说，英语是各个国家进行交流与往来的桥梁和纽带，这个桥梁的畅通可以让世界的范围变得越来越小，让世界人民之间的关系变得越来越密切。所以，当代许多国家几乎都在自己的教学计划中增加了英语教学任务。
我国作为发展中国家之一，经济的腾飞，国力的增强，国家的和平与发展都离不开世界人民的拥护和支持。而世界人民的拥护与支持离不开相互交流与互动，英语在世界范围的交流之中起着其它事物不可替代的作用。其次，随着我国加入WTO，我国在国际商务中的交往日益频繁，商务谈判，电子贸易，都离不开英语的密切配合。所以，在我们这样一个国度，培养英语文化，加强英语学习和应用，具有划时代的意义。
陕西省是我国的教育大省，集中了全国相当大的一部分教学资源，高校数量居于全国前列。陕西教育的发展，对于全国教育的发展具有决定性的作用，英语教学作为教育的一个分支，理应责无旁贷。然而，陕西省大部分地区属于农村经济欠发达地区，经济文化落后，教学设备落后；文化气息薄弱，排外情绪严重，尤其是农村小学英语教学起步晚，专业教师队伍缺乏，教学理念落后，学生及教师的学习与工作积极性不高，教学过程中的激励严重缺乏。
本文旨在学习激励理论的基础上探索缩小城乡教育教育差距，使得城乡教育一体化的教学模式得以实现。本文共分为四章。
第一部分为绪论部分，叙述了文章选题的背景及意义，国内外既有的相关研究现状，提出了已有研究的局限与不足，最后提出了自己的研究方法和文章可能的创新点。
第二部分在研究既有理论的基础上对素质教育、激励做了相关的界定。幷对素质教育与英语的关系加以阐述。
第三部分分析陕西农村小学英语教学过程中需求现状，探讨激励不足的原因。传统思维惯性，教学资源分配严重失衡；教育经费紧张、小学英语教学的硬件设施还不够完善；专业的师资力量薄弱、小学英语教师队伍的素质亟待加强；英语教师待遇偏低，教师整体工作积极性不高；小学英语教学模式陈旧、学生学习兴趣不高；社会环境制约，英语学习的气氛比较薄弱。
第四部分为对策部分，笔者根据第三章存在的问题以及分析的原因，有针对性地提出了关于陕西省农村小学英语教学的激励策略。积极转变观念，摒弃传统的教育理念，积极响应素质教育的号召；包括：用系统的眼光审视小学英语教学工作。积极转变角色观念，合理分配教学资源。树立乐于奉献的教育观念、还教师队伍本来面目。多措并举，完善教学配套设施。整合既有教育资源、着眼长效机制。健全农村小学英语教师的培养渠道，充实英语教师队伍的质量。加强岗位培训，增强既有教师的岗位胜任力。整合教师个人目标和集体目标，实施目标激励。扩大社会宣传，营造和谐的英语学习氛围。
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关键词：农村，素质教育，激励，小学英语教学