题目：论新课标下英语教师角色的转变

随着基础教育课程改革的深入,教师角色的转变成为人们日益关注的问题。社会的迅速发展和教育观念的不断更新，要求教师转换角色，教师角色转换也是必然要求。教师的角色转变是当代教育改革的核心问题，而知识转型又是促使教师角色转变的重要因素之一。新课程对英语教师提出了新的要求, 当今社会转型的基本特征要求教师切实转变自己的角色定位 ,即从教学模式的执行者转变为教学智慧的创造者 ,由单一的知识传授者转变为知识的批判性分析者 ,由管理者转变为引导者、合作者、协助者。 本文作者对在英语课堂中教师所扮演的角色问题进行了深入细致的分析。英语教学课堂管理包括多个方面，而其中之一就是在多种多样的课堂活动中教师所能发挥的功能。我们已被公认的教学目标就是培养学生用英语交流的能力，并且，对于中国学生学习英语而言，再没有比在课堂中与老师交流互动更好的方式了。因此，教学过程成功与否，课堂气氛活跃与否，教师所扮演的角色起着至关重要的作用。 教学应以学生的全面发展为目标。不同的文化，反映价值不同的学习行为。教师应该对学生在课堂上有一定的行为要求，无论他们的学习背景。此外，学习者的个性和风格也有一个出处，理解他们对于优化学习效果非常重要。如何成为一个优秀的英语老师？如何转变教师的角色从传统的形式？根据英语课程标准，教师应成为指导者，协助者，组织者，合作者，支持者，气氛的创造者。总之，教师应该承担更多的角色和责任，在他们和学生之间。