题目：培养中学生文言文阅读兴趣研究

我国古代文学犹如一坛千年美酒，历久弥香。不论是内容还是形式，都散发着迷人的醇香，都充满着神奇的美的力量。但这种力量在文言文的教学中往往得不到应有的重视，还容易让学生产生畏惧甚至产生厌烦的情绪。钱梦龙先生曾慨叹，文言文教学是语文教学改革的一个“死角”。在教改日益深入，硕果纷呈的今日，文言文教学研究领域尤其显得沉寂了。本文拟从学生学习文言文存在的问题出发，结合日常教学，实现文言文学习的实效性，使学生 在课堂内外有效积累、运用文言知识，即学生有效“内化”知识，轻松应对考场内外的文言文阅读。激发学生学习文言文的兴趣，激发学生学习文言文的兴趣和热情，使学生由厌学向乐学转变。 从而培养学生热爱祖国文化的感情。文章从三个方面展开论述。第一绪论部分，包括选题的缘起、选题的意义、研究和论文研究的内容要点和研究方法、学习文言文的价值和意义几个方面。接着在新课改的理念下分析文言文教学的现状，发现文言文教学中存在的问题，展现问题存在的具体形式和其对课堂教学的影响，探究其成因，并结合具体的案例进行分析。第三章针对存在的问题提出文言文教学创新研究的具体方法。利用现代美学观点来阐释文言文的审美价值、从文言文的思想文化价值和精神内涵出发，挖掘文言文的文化营养，使之为中学生树立正确的世界观和人生观有积极的引领作用，端正中学生的情感态度价值观。综合利用身边的资源，开发学习文言文的有利条件，营造学习文言文的氛围，消除学生学习文言文的畏难情绪，有效的开发文言文学习资源。文言文诵读教学效率研究等方面进行研究，从中寻求文言文教学的高效科学的方法，对文言文教学进行研究，结合学生的学情针对日常教学中的实际问题，进行调查、试验、观察，从现象中总结出规律，看到问题的本质，然后有的放矢的进行研究。在课堂上，在平行的班级运用不同的方法进行教学，并进行细致的比较分析，看哪一种方法更适合学生，哪一种方法才是有效的教学。在此基础上，探索更为高效的教学方法。从不同的侧面展开研究，运用先进的教育教学理念来探索学生乐学文言文的方法，希望在日常教学中能培养起学生文言文阅读的兴趣。文章遵循有效教学的理念结合前人的相关见解，对文言文教学的现状进行调查分析，运用实验法，在日常教学中观察分析，本着学习、探究的态度，针对文言文教学有效性的评定，学习兴趣的培养，教学手段的优化提出相应的看法和策略，在新课程的要求下做好文言文教学，致力探索培养学生文言文阅读兴趣的方法。良好的文言文学习氛围，让学生对文言文产生亲近感； 科学的学习方法，让学生学有所得；学生在日常学习中不断的积累，逐步树立起良好的文言文语感。学习有了收获，有了成就感，兴趣也就产生了。