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一、简答题

1． 试分析由舒乙撰写的评论《黄皮肤黑头发》，看看主要采用了哪些论证方法?

黄皮肤黑头发

看街上将黑发染成黄发的人越来越多，心里有一股说不出的感觉，反正一阵阵感到不舒服。 自认不是一个古板的人，唯独对这件事很难认同，非但不能认同，还想劝那些跟随这股时尚潮流漂流的人就此打住。

我觉得，这里面有三层意思需要说明。

第一层，黑头发是东方人的标志，就像黄皮肤一样，是与生俱来的特征，本是一种自豪的本钱，该是值得骄傲的事情。黄头发是西方人的标志。弃黑就黄，对东方人来说，本质上是一种崇洋、崇西方的心理的反映。表面上看，染发是一种个人自由，是一种梳妆打扮的形式，属于不必大惊小怪的细节，而且，对绝大部分染黄发者来说，仅仅是一种赶时髦。多少带有随大流的盲目，并没有多少思考在里面。但是，考虑到时代的大背景，剖开现象的表面，追到事物的深层，一定会发现有一个“比较”在驱动，那就是黑比不上黄好，或者黄似乎比黑高一些。要命就要命在这个判断丧失了对黑发的自豪。而这种自豪一旦动摇，就会对黑发不够珍惜了，从而轻而易举地跟了大流，还以为很美，其实是误入了一个很大的陷阱，助长了一种不健康的心态。误把“现代化”当成了“西方化”，把自己的好东西轻而易举地抛弃了。

第二层，牵扯到一种美学标准，究竟什么是美。真正美的东西必是天然的，天然的必有其合理性。青春美，美在它的健康、自然、不做作、不修饰。任何一种修饰，固有高低之分，但都是人为的，都和自然美有差距。西方人皮肤白，头发颜色浅，这是一种自然搭配; 东方人皮肤黄，头发是黑的，也是绝妙的自然搭配。人为地愣搬过去，黄皮肤硬配上黄头发，个个都显得仿佛有了病态，显然违背了自然规律，进入了一种“不美”的境地。年轻时候，我在西方留学，同去的中国女同学每人有一头漂亮的黑发，有的梳两根小辫子，有的梳一根大辫子。她们一出场，每每引来一片赞美声，尤其是在西方女同学中，对又直又亮的黑发简直羡慕得不得了，达到了倾倒的地步，许多人都忍不住用手去摸摸中国姑娘的黑发，满口的称赞，以为是世界上最美的头发。相反，她们认为她们中的栗色的褐发是最丑不过的，会很轻蔑地撇嘴:褐色! 而如今，褐色在东方满街跑，真是天大的讽刺。

第三层，要考察一下黑变黄的来源。先来自日本，后来自韩国，这是不争的事实。这和那里的富家子弟盲目崇美心态绝对分不开。可惜的是，这股‘旧潮”、“韩潮”漂到中国，被不分青红皂白地加以炒作，竟然成了气候。须知，在美国本土，美国学生普遍对染着“黄毛”的韩国富家子弟是嗤之以鼻的，以为他们的染发很丑，很瞧不起他们。这种现象，对黑发染黄的韩国学生来说可以叫作典型的自作自受。由此可知，黑染黄绝不可推而广之，它是被人鄙视的坏事。

振作民族精神绝不是一句空话，要从“头”做起，请珍惜你的黑发吧!

（载于2004年《新读写》杂志）

【答案】该文章立论主要采取三种方法:

（1）例证法。如作者在第三层意思中，通过列举典型的具体事例一一美国学生普遍对染着“黄毛”的韩国富家子弟嗤之以鼻，来证明自己论点的正确性。

（2）比较法。通过西方女学生对黑发及她们自己褐发的不同态度，说明黑发的美。

（3）喻证法。文章最后通过形象生动的比喻（从“头”做起，请珍惜你的黑发）来阐明抽象的主题，即振作中华民族精神。

2． 联系学校实际，尝试给小广播电台写一篇500字左右的广播评论。

【答案】示例如下:

名校导师遭遇学生荒部分博导只能招半个学生

眼下正是研究生紧急备考的日子。渴望考取清华、北大这些著名高校研究生的考生可能想不到，这些名校的一些导师已经连续多年遭遇“学生荒”。并非学校没有师资，也不是没有学生报考，只是现行学校招生的限额制度使部分导师无法招生。

博导一年的招生名额半个

清华大学人文学院今年的导师招生限额己经下达，部分博士生导师分配到的招生名额是0.5人。这意味着，这名博导要和其他导师合招一个学生，或者攒下今年的名额与来年的0.5个凑成一个。而类似情形在清华大学一些理科专业同样存在。

导师遭遇“学生荒”并非清华的个例，人民大学同样对研究生导师招生名额实行限额管理，规定每个硕士生导师每年只招收一名学生。这与一些地方高校导师每年超额招收研究生的情况形成鲜明对比。

导师多了招生计划没变

清华大学刘兵教授说，清华、北大、人大这些学校近年来师资持续增长，然而学校的研究生招生规模却多年不变，这是导致这些学校导师遭遇“学生荒”的主要原因。并非导师不能教、不愿教，也并非学生不报考、不愿学，只是总量有限。此外，在学校的不同专业之间，导师课题经费数量直接影响招生名额，导致不同专业之间研究生招生数量失衡。

刘教授说，清华、北大的研究生导师都是国家财政支持的，学术水平一般来说也过硬。这些导师连续多年由于学生限额管理招不到学生，不能不说是国家资源的一种浪费。而要破解这一困局，需要调整当前研究生招生限额管理的体制。从单纯的计划管理的形式向更好地满足学生需求、更尊重学术发展规律的方向调整。

3． 什么是论据?

【答案】论据是指论点赖以形成的根据和用来证实、说明论点的证据。论据由作者从客观事实中直接或间接提炼出来，是论点提出的依据。

论据可以分为两类:事实性论据与理论性论据。前者是对客观事物的真实描述或概括，包括现

实生活中典型的人证、物证、以及典型事例、历史资料和统计数据等; 理论性论据是用来源于实践，并且业已被实践证明和检验过的正确的理论作为根据、证据。包括科学理论; 国家法律、法令，党和政府的政策、决议以及党和国家主要领导人的讲话; 历代政治家、思想家、文学家、科学家和知名人士的的权威性的言论; 公认的道德规范，人人皆知的生活常识，以及反映客观事物本质和规律的科学公理、定义、法则; 古今中外各种著作中带哲理性的格言、谚语、歇后语以及诗文中的佳句、炼语等。

4． 电视专题评论制作要注意哪些问题?

【答案】（1）从内容层面而言，制作电视专题评论节目要注意如下问题:

①讲究时效，把握时机。能否适时地发表评论，将极大地影响电视台舆论引导功能的发挥。及时评论，就是尽可能缩短评论与所反映的新闻事实之间的时间差，以最快速度反映客观事物的发展变化。也要注意把握时机，重视因时因事制宜，做到适时、适宜、适度。

②紧扣现实，服务大局。一篇好的电视新闻评论，选题必须触及当前广阔的社会生活，把握时代脉搏，围绕热点、焦点和难点，选择针对性强、意义重大、主题深远的论题，要注意理性思考，抓住隐藏在新闻事件背后的本质，揭示问题背后的更深层次的矛盾，这样才能把问题说深说透，从而有利于问题的解决，更好地为党和政府的工作大局服务。

③有述有评，叙议结合。要重视和强调节目的评论性，解说词要有深度、力度，要画龙点睛、言简意赅。

（2）从形式层面或技术层面而言，制作电视新闻评论要做到以下“二个结合”:

①形象思维与抽象思维相结合。

电视是声画并重的艺术，声音和画面是电视最基本的两大要素。应注意调动一切手段，发挥电视现场感强、声画并茂的优势，注意选择那些具有很强画面感的报道对象。

实践表明，电视专题评论一定要善于将图像的形象化叙述和解说词、同期声的抽象化议论相结合，在视听的交融中完成信息的传递。总之，语言和画面的有机结合，默契互证，会使新闻评论更加具有感染力、说服力。电视专题评论一定要注重语言和画面的配合，防止声画“两张皮”的毛病，以收到声画相得益彰的效果。

②多种传播符号表达与理性思辨相结合。

电视传播符号有语言符号与非语言符号两大体系、多种类别，电视专题评论应充分发挥其整体作用。譬如，图像、记者出镜头评论、被采访者叙述评说、播音员声音、现场音响、字幕、照片、图表等等，由理性思辨串联起来，就能增强电视专题评论的立体感与纵深感，产生全方位、多视角透视的效应。

③电视评论员主评与受众参与评说相结合。

电视专题评论通常由评论员直接出镜头评述，评论员既是节目主持人，又是记者，在电视评论中起着核心作用。这就要求主持人既要懂得整体策划，又要会现场采访，还要会即席评说，并富有理性思考。而电视评论的论证主体，既可以是评论员，也可以是有关权威人士、专家与普通群众，这就是受众参与问题。受众参与论证，主要由节目主持人或记者通过现场采访来实现。