以下作文题目的设计，没有做到提升学生应用文写作能力的一项是（）。 为贯彻学校节约用水、用电，写一篇面向全校学生的倡议书。 以《植物为人类防辐射立汗马功劳》为题进行习作。 试为旧式录音机写一使用说明书。 写致家长的一封信，内容体现问候与思念。
一次语文课上，张老师发给学生几篇恰当使用表达技巧的优秀语段的打印材料，让同学们挑选自己最喜欢的语段并且点评所选习作的写作妙处何在、她意在引导学生强化对记叙、议论、抒情、说明、描写等表达方式的熟记与使用。事后张老师留了一个一周之内完成的作文任务，她要求同学们以自己熟悉的任意话题入手写三篇小作文，一篇记叙文，一篇说明文，一篇议论文。她要求学生每类文体的作文均要使用相应的表达方式，建议三篇作文中记叙文体的作文使用多种表达方式。请问该教师的做法是注重对学生哪方面能力的培养与训练？（） 运用表达方式能力的训练。 遣词造句能力的训练。 修改文章能力的训练。 选材能力的训练。
阅读作文教学案例（节选），按要求答题"这节课，我们上作文课。"（话音刚落，就听见几个学生唉声叹气，还隐约听见一句"真乏味！"我装作没听见）"怎么都愁眉苦脸啊？如果作文让你们这么痛苦，那就翻到《金色花》，让我们一起来欣赏大文豪泰戈尔的作品吧！"（我看见学生都露出笑脸，于是让学生有感情地朗读课文；第一遍，全班齐读，要求咬准字音，流利朗读；第二遍，男生朗读，要求读出感情女生倾听后，评价男生的朗读）女生："老师，我觉得男生的感情处理得不好、从课文第一句’假如我变成了一朵金色花’就可以看出，这是作者的想象，也就是说，作者渴望变成一朵金色花，所以，朗读时应读出渴望、向往之情来。"（我情不自禁地竖起大拇指，觉得目的达到了，学生体会到作者的想象，而这节作文课的主要目标就是培养学生的想象力）对该教学案例的分析，正确的是（）。 该教师把作文课变成阅读课，处理不当。 在学生朗读前，教师应该做一次示范。 注重读写结合，有助于培养学生的写作能力。 顺应学生学习兴趣，体现了学生的主导地位。
下列SDH同步网中，你认为那一种方式在实际应用中同步效果最好（）。 异步方式 。 同步方式 。 伪同步方式 。 准同步方式。
当激光器的输入电流与阈值电流满足（）的关系，才能发生激光。 小于 。 大于 。 等于 。 无关。
某教师在写作课上，要求学生就刚学过的《林教头风雪山神庙》景物描写一段进行仿写，请问她的做法是哪种作文训练方式？（）
