题目：多媒体技术在初中历史课堂教学中的应用现状调查

随着电子计算机技术和信息化的不断发展，为顺应时代发展的需要，不同学科的课程教学开始与现代信息技术相结合，这一新趋势将大大推进我国基础教育改革的全面开展，从而提高国民的整体素质和知识水平。多媒体教学手段的出现及应用，使传统教学的理念和授课方式逐步被打破。多媒体教学的优势显而易见：教学内容丰富、图文、声像并茂、教学情境形象生动，课堂教学的内容再也不是静态的灌输，而变为了一种动态传播，这种方式非常符合初中学生的思维特征，即以形象思维为主，提高学生素质的同时，也有利于提高教学的效率和质量。当前，在历史教学中应用多媒体教学手段已相当普遍，也成为了教师必备的基本技能。作为已经工作三年的历史教师，本着做一名合格教师的时代责任感和对工作学校的热爱，在认真学习最新课程理念、全面总结三年的教育实践心得后写成本文，旨在了解海口中学初中历史课堂教学中多媒体应用的现状，以小见大，从而掌握初中阶段的整体多媒体课堂现状，并根据其中存在问题，找出解决方法，进
而有效地开展多媒体教学。

文章以海口市湖南师大附中海口中学的初中历史教师和学生为调查对象，采用历史课堂观察法、访谈法、问卷调查法等调查方法。通过调查结果可看出：该校多媒体教学的设备、设施等应用环境良好；多数教师能够合理地使用多媒体设备，在教学时既考虑到历史课程的特点，同时也符合学生的需要；多数教师能够熟练制作多媒体课件、运用多媒体设备；大多数的教师和学生都对历史课堂教学中运用多媒体表示肯定；在多媒体课堂中师生互动状况良好。同时，通过研究也暴露出在实际教学中的问题，例如：多媒体设施的应用容易使师生过多地依赖多媒体，教师忽略传统板书而学生容易思维懒惰；多媒体设备维护、更新不及时导致呈现效果差；教师的多媒体运用技能欠佳影响教学效果等。
文章的最后一部分根据调查中发现的多媒体教学中存在的问题，给出几点建议：学生方面，应端正自身的学习态度，培养学习兴趣；在课堂上积极参与活动，与教师良好互动。学校和教育部门应加强对教师的培训,提高教师的信息素养；政府加大对现代教育技术的投入。教师要转变思想、更新观念，准确把握自己的角色定位；注意传统教学方式与现代教学手段的结合；提高多媒体运用技能，增强课堂互动。